Решение генетических задач

Подготовка футбольных вратарей

Подготовка футбольных вратарей – ключевая составляющая обороноспособности любой команды. Его мастерство и надежность повышают и укрепляют боевую мощь всей команды. Вратарь играет в самой горячей зоне перед воротами, где борьба нападающих и защитников достигает предела. Все компоненты мастерства футболистов с наибольшей силой проявляются именно при борьбе перед воротами, а это требует от вратаря особых качеств. Вратарь должен быть атлетического телосложения, обладать высоким ростом и прыгучестью, что обеспечивает ему особые преимущества при игре в штрафной площади, быть подвижным, сильным, ловким, как акробат, уметь опередить соперника, остановить и поймать мяч в любом положении или отбить его кулаками. Он должен обладать сильным ударом подъемом и сильным броском, уметь перебросить мяч через перекладину или направить его мимо боковой штанги. Вратарю необходимо уметь выбирать правильную позицию в воротах, уверенно играть на выходах, организовать оборону перед воротами, быстро начать контратаку. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Мазуков Мусса Ауэсович -тренер по футболу СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: I раздел. Основы знаний по футболу; II раздел. Техника передвижений, остановок, поворотов и стоек; III раздел. Техника ударов по мячу и остановок мяча; IV раздел. Техника ведения мяча; V раздел. Техника защитных действий; VI раздел. Тактика и техника игры. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Критериями оценки достижения цели и задач, поставленных в данной программе, являются выполнение разрядных требований, испытаний по ОФП, результаты выступлений в соревнованиях. Также ознакомление учащихся с техникой и тактикой игры в футбол, индивидуальными, групповыми и командными действиями в различных по сложности условиях игры. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Индивидуальный рост физподготовки учащихся; Высокий уровень морально-волевых качеств и систему ценностных ориентаций;Готовность дальнейшего совершенствования спортивного мастерства в других учебных заведениях по данному виду спорта. Обучающиеся узнают: – теорию игры в футбол; – гигиену спортсмена; – историю развития футбола. Обучающиеся научатся: – владеть основами техники и тактики игры в каждой возрастной группе; – участвовать в соревнованиях разного уровня. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Условия отбора. Отбираются учащиеся 6-9 классов из общеобразовательных организаций республики. Возраст обучающихся 11-16 лет. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: – учебные и информационные ресурсы; – разработки из опыта работы педагога (сценарии, игры и т.д.); – материалы сети Интернет; – материалы семинаров и вебинаров; – специальный спортивный зал с волейбольной и баскетбольной площадкой с вентиляцией, хорошим освещением, раздевалкой, душем, необходимым температурным режим; – мячи футбольные (12-15 шт); – футбольные мини – ворота; – форма для занятий по футболу; – мячи для других игровых видов спорта (баскетбольные, волейбольные); – мячи для метания; – мячи набивные (1 кг, 2 кг, 3 кг); – гимнастическая стенка «шведская»; – гимнастические скамейки; – маты гимнастические; – скакалки; – гимнастические палки; – секундомер; – рулетка; – канат; – свисток. Записаться

Тхэквондо

Регулярная программа, Спорт / От admin

Слово «Тхэквондо» складывается из трёх слов: «тхэ» – нога, «квон» – кулак (рука), «до» – искусство, путь тхэквондо, путь к совершенствованию (путь руки и ноги). Сегодня это олимпийский вид спорта включающая спортивную составляющую по поединкам и формальным комплексам. Определяющие принципы тхэквондо – самообладание, настойчивость, честность, учтивость, непоколебимость духа. Тхэквондо считается одним из самых интеллектуальных видов спорта. Тхэквондо малотравматичный вид спорта, укрепляет мышечный корсет, улучшает работу сердечно-сосудистой и кровеносных систем организма, повышает общую выносливость, способствует качественной растяжке мышц, воспитывает характер. Основной задачей подготовки спортсменов в условиях прохождения спортивной подготовки по программе «Сириус» является воспитание и подготовка спортсменов высокой квалификации – резерва сборных команд России. Важным условием успешного выполнения этой задачи является многолетняя целенаправленная подготовка юных спортсменов, которая предусматривает: – преемственности объемов и интенсивности тренировочных нагрузок, неуклонного возрастания объема средств общей и специальной физической подготовки, а также строгого соблюдения принципа постепенности применения нагрузок. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Комышева Валерия Владимировна – Тренер,Мастер спорта России по «Тхэквондо» СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: Основными формами тренировочной работы в рамках программы является теоретические и практические занятия, мастер класс с участием высококвалифицированных специалистов (тренеры, судьи, специалисты КНГ) рекомендованных Союзом тхэквондо России. Соревновательная подготовка проводится с применением электронной системы судейство путем проведения контрольных поединков. Восстановительные мероприятия. Объем и интенсивность тренировочной нагрузки определяется в соответствии от уровня физической и технической подготовленности и состава участников программы. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: – повышение спортивного мастерства на основе совершенствования общей и специальной подготовленности; – прочное овладение базовой техникой и тактикой избранного вида спорта; – совершенствование индивидуальной техники «коронной» техники и тактики спортсмена; – повышение стабильности выступлений в соревнованиях; – освоение повышенных тренировочных нагрузок и накопление соревновательного опыта. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Результатом реализации Программы является: – отбор перспективных юных спортсменов, достижение спортсменами высоких спортивных результатов на крупнейших Всероссийских и Международных спортивных соревнованиях, – повышение конкурентоспособности российского спорта, – проведение на высоком организационном уровне крупнейших Всероссийских и Международных спортивных мероприятий в Карачаево-Черкесской Республике. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: – шлем; – защитный жилет; – доянг. Записаться

Путь чемпиона

Регулярная программа, Спорт / От admin

В наше время в жизни современного школьника существует проблема гиподинамии. Вот почему наиболее эффективных средств физкультурно-оздоровительной работы со школьниками во внеурочное время мини-футбол занимает видное место. Развивает двигательную активность, улучшает сердечно-сосудистую и дыхательную систему, укрепление иммунной системы организма. Обучение школьников игре в мини-футбол – процесс, направленный на укрепление здоровья занимающихся, развитие их физических качеств и освоение технико-тактических приемов игры. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Коджаков Арсен Артурович – тренер по футболу СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1.Введение в образовательную программу;2.Общая физическая подготовка;3.Специальная физическая подготовка;4.Техническая подготовка;5.Тактическая подготовка;6.Самостоятельная работа;7.Участие в соревнованиях;8.Итоговое занятие. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Развить физических качеств, совершенствование двигательных умений и навыков в игре в футбол, подготовка юных спортсменов для реализации своих достижений в соревновательной деятельности. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: У обучающегося будут сформированы: – навыки общения в процессе познания; – навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; – установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации на результат. Обучающиеся получит возможность для формирования: – самостоятельности и личной ответственности; – принятия ценностей других людей; – этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; – готовности к сотрудничеству и совместной познавательной работе в группе. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: К занятиям допускаются учащиеся: 1. В возрасте 10-15 лет 2. Допущенные врачом к занятиям физической культурой. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Спортивный зал с душевыми кабинами, комплект ворот с сеткой, мячи футбольные и для игры в футзал, спортивная форма для соревнований. Записаться

Решение задач по химии (регуляр)

Наука, Регулярная программа / От admin

Программа «Решение задач по химии» имеет профессиональную направленность. Обучающемуся, избравшему химическую специальность, она поможет овладеть в совершенстве необходимыми приемами умственной деятельности, развить творческое мышление. Важным компонентом этого процесса является умение решать химические задачи, так как оно всегда связано с более сложной мыслительной деятельностью. Для тех, кто сможет овладеть содержанием данной программы, решение задач не будет вызывать особых трудностей. Процесс решения станет увлекательным и будет приносить удовлетворение, подобное тому, которое получают любители разгадывания кроссвордов. Умение решать задачи развивается в процессе обучения, и развить это умение можно только одним путем – постоянно, систематически решать задачи. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Джандарова Аза Ганнаевна СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1.Вводное занятие. Задачи из стакана с раствором. 2.Законы природы в мире химии 3.Озадаченные газы 4.Озадаченные неорганические вещества 5.Окислитель – он «грабитель» 6.От одного неорганического вещества к другому 7.Аналитическая лаборатория 8.Подготовка и проведение научно-исследовательской конференции. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Развитие интеллектуального и творческого потенциала детей на основе формирования операционных способов умственных действий по решению теоретических и практических задач в области химии. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Обучающиеся должны знать: – о растворе и его составных частях; – основные виды концентраций растворов: процентная и молярная; – основные пути перехода от одного вида концентраций к другому, уметь их применять в расчетах; – основные отрасли производства в народном хозяйстве, где применяются расчеты на растворы; – основные законы и понятия химии: атом, молекула, относительная атомная масса, относительная молекулярная масса, количество вещества, массовая доля химического элемента в веществе, нормальные условия, закон постоянства состава вещества, закон Авогадро, число Авогадро. Обучающиеся должны уметь: – уметь производить расчеты на определение процентной и молярной концентрацийраствора;– уметь определять массовую долю растворенного вещества в растворе; – уметь производить расчеты с использованием основных законов и понятий; – производить расчеты на определение относительной плотности газообразного вещества, определив которую вычислить относительную молекулярную массу газообразного вещества; – вычислять массу газообразного вещества по его объему, при нормальных условиях, с использованием молярного объема газов и наоборот; – определять молекулярные формулы веществ по массовым долям химических элементов и относительной плотности газов; – составлять задачи по данным темам. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: 1.Компьютер с подключением к Интернету 2.Сканер 3.Интерактивная доска 4.DVD – аппаратура 5.Телевизор 6.Ноутбуки для самостоятельной работы 7.Проектор 8. Экран 9.Медиатека 10.Фотоаппарат 11.Принтер Записаться

Мастерская керамики

Искусство, Регулярная программа / От admin

Гончарное ремесло считается одним из древнейших ремёсел на земле. Оно зародилось еще в эпоху неолита, что подтверждают многочисленные находки археологических раскопок: вылепленные вручную глиняные изделия, примитивная посуда для приготовления пищи на огне, сосуды для воды и зерна. Сохранившиеся до сих пор, эти прочные изделия очень ярко рассказывают, как развивалось это древнее ремесло, которое со временем превратилось в искусство. Глина была распространена повсеместно и являлась тем подручным материалом, который легко можно обработать и из которого можно вылепить всё. В умелых руках мастера бесформенный, пластичный материал, как по волшебству, превращался в посуду, украшения, скульптуры. Конечно, сначала древние глиняные сосуды лепили вручную, и их форма была далека от идеала. Но с изобретением гончарного круга, а затем с открытием технологии обжига, гончарные изделия стали самыми распространенными в быту. История гончарного ремесла у каждого народа своя. Соединяя навыки и сноровку с ловкостью рук, гончарное дело – одно из самых увлекательных занятий, которое действительно затягивает. Польза этого ремесла не только в нём самом, оно может также помочь в общении с другими людьми. Проявить себя в творчестве, показать близких и знакомых подарком ручной работы. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Зарманбетов Кошали Тангатарович СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: Введение1.1.Краткие исторические сведения. Понятие керамики. ее возможности. Сведения о том. как и в каких областях применяют глину разные народы;1.2.История промысла. Керамика как одно из древнейших ремёсел. История промысла в стране. Техника безопасности2.1.ТБ при работе в гончарной мастерской;2.2.ТБ при работе на гончарном круге;2.3.ТБ при работе с муфельной печью. Материаловедение3.1.Инструменты и принадлежности. Теоретическая часть;3.2.Где берут глину? Классификация глины. Свойства глины;3.3.Технология лепки простых форм: шара. овала. цилиндра, конуса и т.д. ;3.4.Основные способы лепки: конструктивный, пластический. комбинированный;3.5.Пластические свойства глины. Оправка (заглаживание поверхностей вылепленных изделий). Основы цветоведения4.1.Цвет вокруг нас. Радуга. Спектральные цвета;4.2.Свойство цвета. Правила составления цветовых сочетаний;4.3.Одноцветная гармония. Три основных цвета – красный. синий, желтый;4.4.Промежуточные цвета. Теплые и холодные цвета;4.5.Практическая часть. Упражнения в составлении гармоничных цветовых сочетаний. Получение промежуточного цвета путем смешивания двух основных цветов. Основы росписи изделий5.1.Орнамент. Классификация мотивов (растительных. зооморфных. геометрических, геральдических. фантастических и т.п.); 5.2.Краткие сведения о наиболее известных народных росписях (гжельской. дымковской, филимоновской, каргопольской и т.д.). Их особенности;5.3.Приготовление красок для росписи по загрунтованной поверхности.Порядок выполнения росписи. Отделка изделий6.1.Отделка. Определение. Виды отделок;6.2.Тиснение. Инструменты и приспособления;6.3.Изготовление печаток и штампов для тиснения;6.4.Накатки для тиснения;6.5.Процарапывание по глине;6.6.Резьба – украшение изделия глубоким гравированием с помощью стеков;6.7.Моделирование простых анималистических и растительных форм; 6.8.Отработка приемов процарапывания резьбы и тиснения;6.9.Отделка художественных изделий. Технология изготовления сувениров и украшений.7.1.Технология изготовления украшений: пуговиц, бус, браслетов. брелоков, кулонов;7.2.Повторение видов отделки. Элементы тиснения;7.3.Инструменты и принадлежности. используемые для оформления сувениров и украшений;7.4.Технология выполнения различных брелоков и кулонов. состоящих из одной детали;7.5.Оформление сувениров процарапыванием. резьбой или тиснением;7.6.Роспись изделий. Технология изготовления изделий руками8.1.Понятие сосуда. Какие бывают сосуды?Классификация;8.2.Декоративные сосуды. Формы сосудов;8.3.Знакомство со способами моделирования сосудов: из целого куска глины (способ выбирания глины стекой и ручное вытягивание сосуда), спиральная лепка из жгутов (ленточный способ), лепка из отдельных пластин. Технология изготовления изделий на гончарном круге.9.1.Основные конструкции гончарных кругов (ручные, ножные, электрические);9.2.Вытягивание изделий на гончарном круге;9.3.Изготовление сосуда из целого куска путем ручного вытягивания глины на гончарном круге;9.4.Выполнение и прикрепление ручек;9.5.Отделка сосуда. Обжиг изделий10.1.Основные конструкции печей для обжига керамики (горновые, газовые, электрические). Их основные показатели;10.2.Особенности этих конструкций и влияние на качество обжига;10.3.Правильная закладка изделий в печь, в зависимости от вида обжига. Гипсовые формы. Технология изготовления изделий формовкой. 11.1.Изготовление модели, ее особенности; 11.2.Подготовка модели к снятию формы;11.3.Кусковые формы, простые и сложные;11.4.Гипс и его свойства. Инструменты гипсомодельщика;11.5.Получение раствора;11.6.Заливка кусков формы;11.7.Оправка и зачистка формы;11.8.Понятие гипсомодельное дело;11.9.Шликер, его подготовка к работе;11.10.Способы литья. Обработка отлитых изделий. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Приобщение обучающихся через изобразительное творчество к искусству, посредством развития эстетической отзывчивости, формирования творческой и созидающей личности. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Главным результатом реализации программы является создание каждым ребёнком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки учащегося является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами гончарного ремесла может каждый, по – настоящему желающий этого ребёнок. Дети, в процессе освоения программных требований, получают до профессиональную подготовку. Наиболее одарённые дети будут иметь возможность продемонстрировать своё мастерство в конкурсах различного уровня. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Материально-техническая база ( глина, краски, основной и вспомогательный инструмент).Дидактическое обеспечение ( наглядные пособия, фотоматериалы, работы детей).Методическое обеспечение ( методическая и техническая литература; специальная литература по прикладному искусству). Записаться

Решение генетических задач

Архив / От admin

Программа направлена на развитие представлений школьников о закономерностях наследственности и изменчивости, как о смежной науке, ставящей своей задачей познание природы явлений жизнедеятельности путём изучения биологических объектов и систем на уровне, приближающемся к молекулярному, а в ряде случаев и достигающем этого предела. Конечной целью при этом является выяснение того, каким образом и в какой мере характерные проявления жизни, такие, как наследственность, воспроизведение себе подобного, биосинтез белков, возбудимость, рост и развитие, хранение и передача информации, превращения энергии, подвижность и т. д., обусловлены структурой, свойствами и взаимодействием молекул биологически важных веществ, в первую очередь двух главных классов высокомолекулярных биополимеров — белков и нуклеиновых кислот, обуславливающих закономерности процессов наследственности и изменчивости. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Эркенова Аминат Ильясовна СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. 2.РАЗДЕЛ «ЦИТОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ». «Строение хромосом. Кариотип» «Митоз». «Мейоз». 3. РАЗДЕЛ «МОЛЕКУЛЯРНЫЕ ОСНОВЫ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ». «ДНК – носитель наследственной информации». «Реализация генетической информации». «Структура и функции гена». 4. РАЗДЕЛ «ОСНОВЫ ГЕНЕТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ». «Модельные объекты и методы генетических исследований». Закономерности моногибридного скрещивания». «Множественный аллелизм». «Закономерности дигибридного (и полигибридного) скрещивания». «Типы взаимодействия неаллельных генов». «Статистическая характеристика расщепления. Вычисление критерия соответствия». 5. РАЗДЕЛ «ХРОМОСОМНАЯ ТЕОРИЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ» «Сцепление генов. Полное сцепление». «Неполное сцепление». «Генетические доказательства линейного расположения генов в группе сцепления. Генетические карты». «Признаки сцепленные с полом». «Хромосомное определение пола». «Нехромосомное (цитоплазматическое) наследование». «Наследование генов, локализованных в половых хромосомах. Пенетрантность». «Наследование летальных генов». «Генеалогический метод. Составление родословных». 6. РАЗДЕЛ «ГЕНЕТИКА ПОПУЛЯЦИЙ И ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭВОЛЮЦИИ» «Популяционная генетика. Популяционно-статистический метод – основа изучения наследственных болезней в медицинской генетики». «Популяция, ее генетическая структура». «Факторы генетической динамики популяций». «Значение генетики в развитии эволюционной теории». «Эволюция гена». 7. РАЗДЕЛ «ИЗМЕНЧИВОСТЬ ГЕНЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА И МЕТОДЫ ЕЕ ИЗУЧЕНИЯ» ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Углубление базовых знаний учащихся по биологии и, в частности, по генетике. Систематизация, подкрепление и расширение знаний об основных свойствах живого: наследственности и изменчивости, развитие познавательной активности, умений и навыков самостоятельной деятельности, творческих способностей учащихся, интереса к биологии как науке, формирование представлений о профессиях, связанных с биологией и генетикой, применять полученные знания для решения генетических задач. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: В результате изучения программы курса учащиеся должны Знать: – общие сведения о молекулярных и клеточных механизмах наследования генов и формирования признаков; специфические термины и символику, используемые при решении генетических задач; – законы Менделя и их цитологические основы; – виды взаимодействия аллельных и неаллельных генов, их характеристику; виды скрещивания; – сцепленное наследование признаков, кроссинговер; – наследование признаков, сцепленных с полом; – генеалогический метод, или метод анализа родословных, как фундаментальный и универсальный метод изучения наследственности и изменчивости человека; – популяционно-статистический метод – основу популяционной генетики (в медицине применяется при изучении наследственных болезней). Уметь: – объяснять роль генетики в формировании научного мировоззрения; содержание генетической задачи; – применять термины по генетике, символику при решении генетических задач; – решать генетические задачи; составлять схемы скрещивания; – анализировать и прогнозировать распространенность наследственных заболеваний в последующих поколениях; – описывать виды скрещивания, виды взаимодействия аллельных и неаллельных генов; – находить информацию о методах анализа родословных в медицинских целях в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: – профилактики наследственных заболеваний; – оценки опасного воздействия на организм человека различных загрязнений среды как одного из мутагенных факторов; – оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение). ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Оснащенные кабинеты Центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи КЧР. Записаться