интенсив

Основы гончарного дела

Пластика – одна из наиболее эмоциональных сфер деятельности ребенка. Работа с глиной в разных техниках расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Открытие в себе индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве. В общении с другими. Актуальность данной программы состоит в обращении к народной культуру, попытке через прикосновение к народным ремеслам, традициям, создать микроклимат добра и взаимопонимания, воспитывать бережное отношение к труду и творчеству других людей. Программа рассчитана на детей с 13 до 16 лет. В группах могут заниматься дети разного возраста. В создании разновозрастных групп есть свои преимущества: младшие всегда вольно и невольно смотрят на старших не только по возрасту, но и по опыту творческой деятельности и видят ориентиры своего роста, учатся выстраивать отношения, расширяют информационное поле. Очень важным моментом является развитие руки, ее тактильных ощущений поверхностной фактуры. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Педагог КЧРГБУ “ЦОД “Спутник” СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Знакомство со свойствами глины. Традиционные способы лепки из глины. 2. Способы лепки. 3. Основы художественного изображения. 4. Глиняные промыслы России. 5. Папье-маше. 6. Объемные изображения на плоской основе. 7. «Чудеса из теста». 8. Современные материалы для лепки. 9. Коллективная художественно-пластическая деятельность. 10. Итоговое занятие. Выставка работ по итогам. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Развитие творчески мыслящей личности, обогащённой знанием народных традиций в области декоративно-прикладного искусства, создание системы действенной профориентации учащихся. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Должны знать: технику безопасности; технологию лепки разными способами; особенности последовательной работы; Должны уметь: пользоваться глиной, красками, кистью, стеками, наждачной бумагой; применять придуманный рисунок с листа бумаги на объемном объекте. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Материально-техническая база ( глина, краски, основной и вспомогательный инструмент).Дидактическое обеспечение ( наглядные пособия, фотоматериалы, работы детей).Методическое обеспечение ( методическая и техническая литература; специальная литература по прикладному искусству). Записаться

Олимпиадная информатика

Программа «Олимпиадная информатика» рассчитана на получение углубленных знаний по информатике в рамках темы «Алгоритмизация и программирования», а также практических навыков решения задач повышенной сложности. Данный курс опирается на понимание необходимости изучения ряда понятий информатики и смежных предметов (в частности, дискретной математики), встречающихся в олимпиадных задачах и отсутствующих, либо недостаточно подробно рассмотренных в курсе информатики в рамках основной образовательной программы. Актуальность данной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы дополнительной подготовки школьников по информатике. Педагогическая целесообразность изучения данного курса определяется необходимостью подготовки учащихся к участию в предметных олимпиадах различного уровня. Отличительные особенности программы заключаются в её ориентированности на выработку практических навыков программирования и решения задач по информатике. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Кочкарова Паризат Ахматовна Кандидат Физико-Математических наук, доцент кафедры прикладной-информатики ФГБОУ ВО СКГА СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1.Функции, отношения и множества 2.Вполне упорядоченные множества 3.Мощность и счетность 4.Основы логики 5.Минимизация булевых функций 6.Основные законы логики суждений 7.Логика предикатов 8.Алгоритмы и их свойства 9.Основы анализа алгоритмов 10.Компромисс между временем и объемом памяти в алгоритмах 11.NP-полнота 12.Алгоритмические стратегии 13.Алгоритмы “разделяй и властвуй” 14.Перебор с возвратом 15.Рекурсия 16.ффективная проверка числа на простоту 17.Общая схема решения задач динамического программирования 18.Нахождение расстояний между объектами на плоскости 19.Языки программирования 20.Основные конструкции программирования 21.Типы структур данных 22.Особенности программирования фундаментальных алгоритмов. 23.Программные средства и окружения. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Формирование у учащихся интереса к профессиям,связанным с программированием. Развитие алгоритмического мышления учащихся. Совершенствование теоретических знаний и навыков программирования. Формирование навыков грамотной разработки программы. Формирование и углубление знаний, умений и навыков решения задач по программированию и алгоритмизации. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Учащиеся узнают:что такое алгоритм, свойства, типы алгоритмов, способы записи алгоритмов; назначение вспомогательных алгоритмов (подпрограмм); основные конструкции языка программирования Паскаль; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации, сборочный (библиотечный) метод; методы и подходы к решению задач на программирование повышенной сложности; типовые алгоритмы, необходимые для решения задач повышенной сложности. Учащиеся научатся: анализировать условие задачи, выявлять алгоритмы, необходимые для её решения; комбинировать различные алгоритмические конструкции для решения задачи; выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы; создавать программы на языке программирования Python. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Школьный компьютерный класс – это развивающее пространство, которое способствует ускорению развития ряда психических функций, формированию учащегося как самостоятельной личности, умеющей принимать решения и реализовывать их с использованием компьютерных технологий. Взаимодействие школьников с компьютерами требует специальной организации зоны этого взаимодействия (в том числе средствами эргономики и дизайна), научно обоснованного его режима, а также полной, эффективной защиты детей от возможного неблагоприятного воздействия применяемой техники. Предполагается объединение компьютеров в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет, что позволяет использовать сетевое решение для цифровых образовательных ресурсов. Минимальные требования к техническим характеристикам каждого компьютера следующие: Процессор–не ниже Celeron с тактовой частотой 2 ГГц. Оперативная память – не менее 2ГБ. Жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 15 дюймов. Жесткий диск – не менее 80 Гб. Клавиатура. Мышь.  Требования к программному обеспечению компьютеров: операционная система Windows или Linux. Компилятор и среда разработки Python. до отбора осталось: ДнейЧасовМинутСекунд Сроки реализации программы: 15:04:2024- 28-04.2024 Записаться

“Код Курчатова”. Свет и его удивительные свойства.

Программа  предполагает расширение знаний школьников в области световых явлений в том числе через выполнение практических работ и решение задач. Знакомство с возможными сферами применения полученных знаний способствует повышению интереса школьников к изучаемым световым явлениям. В ходе занятий школьники научатся проводить исследования, анализировать полученные результаты, формулировать выводы. Материал курса не дублирует школьную программу. В ходе реализации программы обучающиеся учатся приобретению новых знаний, анализу и оценке новой информации на основе собственного опыта для развития интеллектуальных и творческих способностей, исследовательской и проектной деятельности. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Спикеры Курчатовского института. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Знакомство с НИЦ «Курчатовский институт».2. Что такое геометрическая оптика.3. Распространение света. Отражение, преломление и рассеяние света.4. Линзы. Изображение в линзах.5. Восприятие изображения глазом.6. Химические реакции, протекающие под действием света. Фотосинтез. 7. Как выполнить индивидуальное исследование и проект8. Выполнение проектов9. Защита проектов ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Формирование у обучающихся базовых представлений о физической природе и свойствах света, восприятии света органами чувств человека, навыков работы с приборами и лабораторным оборудованием. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: В ходе реализации программы учащимися будут достигнуты следующие результаты: Личностные: – уважение к труду и результатам трудовой деятельности; – овладение основными навыками исследовательской действительности, установка на осмысление опыта, наблюдений; – умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы. Метапредметные: – умение выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов; – умение проводить несложный эксперимент по установлению особенностей объекта изучения, причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой; – умение планировать организацию совместной работы, координировать свои действия с другими членами команды; – умение оценивать соответствие результата цели и условиям. Предметные: – сформированность представлений в области физической природой и свойств света; – умение применять методы исследования световых явлений; – умение интегрировать физические знания со знаниями других учебных предметов. После изучения программы учащиеся должны: иметь представление: – о свойствах света и световых явлениях; знать: – методы изучения световых явлений; – как происходит восприятие изображения глазом у человека; – сущность химических реакций, протекающих под действием света; – механизм фотосинтеза уметь: – проводить опыты, иллюстрирующие распространение света; – строить изображение в линзах; – объяснять процесс восприятия изображения глазом; – обращаться с физическими приборами и химической посудой общего назначения; – использовать простейшее лабораторное оборудование при проведении практических работ; – использовать методы естественных наук; – формулировать цель и задачи исследования, выдвигать гипотезы; – выполнять экспериментальные исследования и объяснять их результаты, делать выводы на основе анализа результатов эксперимента. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Лаборатория кабинета физики ЦОД “Спутник” ДнейЧасовМинутСекунд Записаться

Химическая идентификация

Данная интенсивная профильная программа предназначена для учащихся 10-11 классов, проявляющих повышенный интерес к химии и собирающихся продолжить образование в учебных заведениях естественно профиля (химико-технологические, медицинские, сельскохозяйственные вузы). Программа рассчитана в первую очередь на учащихся, обладающих хорошими знаниями основных химических законов, базовых знаний по общей химии и способных к творческому и осмысленному восприятию материала, что позволит выполнять практическую часть программы. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Оразова Найла Абдрастиловна – кандидат химических наук КЧГУ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: Приемы обращения с лабораторным оборудованием. Качественный анализ органических соединений. Обнаружение. функциональных групп органических соединений и неорганических. Химия жизни. Синтез и исследование свойств соединений. Химия в быту. Синтез и исследование свойств соединений. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: – расширение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях; – совершенствование умений применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов; – развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных; – воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде; – применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; – целенаправленная предпрофессиональная ориентация старшеклассников. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Учащиеся повысят свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять несложные химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами, соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента. Химические знания, сформированные на занятиях, информационная культура учащихся, могут быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи химии с жизнью. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Цифровые образовательные ресурсы Виртуальная лаборатория. Учебные электронные издания. Учебно-практическое и лабораторное оборудование Таблицы Экраннозвуковые средства Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

Задачу осилит думающий

За последние время в математике возникли новые направления, имеющие не только большое практическое значение, но и большой познавательный интерес. На это справедливо указывал Н.Я. Виленкин, предлагая на занятиях по математике знакомить учащихся с элементами вычислительной математики, производной и интегралом, основными понятиями математической логики, современной алгебры, комбинаторики, теории информации и т. д. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Джендубаев Эдуард Абрек-Заурович-старший преподаватель кафедры АЭиС Инженерного института ФГАОУ ВО “Северо-Кавказский федеральный университет” СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Задачи с дробями и процентами. 2. Решение линейных уравнений и систем линейных уравнений. 3. Решение задач с геометрическим содержанием. 4. Решение квадратных уравнении. 5. Задачи на смеси и сплавы. 6. Комбинаторика. 7. Задачи на движение. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Содействовать формированию у школьников научного воображения и интереса к углубленному изучению математики, развитию у обучающихся интуиции, формально-логического и алгоритмического мышления, формированию познавательной активности. Повысить результативность обучения математике, создать ситуацию успеха при выполнении контрольных, проверочных, самостоятельных работ, решения математических задач. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: В результате освоения содержания образовательной программы по математике, занимающиеся должны достигнуть следующего уровня развития: – работать с текстом задачи, находить скрытую информацию, трансформировать полученную информацию из одного вида в другой; – составлять обобщающие таблицы теоретического материала к задачам по разным темам; – представлять наглядно ситуацию, рассматриваемую в конкретной задаче в виде схемы, рисунка, чертежа;   ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Классная доска с набором приспособлений для крепления постеров и картинок. Магнитофон. Мультимедийный проектор. Компьютер. Сканер. Принтер лазерный. Игры и игрушки. Настольные развивающие игры. Электронные игры развивающего характера. Спортивный инвентарь. Оборудование класса. Ученические столы двухместные с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала. Подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т.п. Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

Наблюдательная астрономия

Программа «Наблюдательная астрономия» направлена на изучение достижений современной науки и техники, формирование основ знаний о методах, результатах исследований, фундаментальных законах природы небесных тел, развитие познавательных способностей, естественно-научной компетентности одаренной молодежи. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Кочкаров Казбек Хасанбиевич- Заслуженный работник  народного образования КЧР. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Предмет астрономии 2. Основы практической астрономии 3. Законы движения небесных тел 4. Солнечная система 5. Методы астрономических исследований 6. Звезды 7. Наша Галактика – Млечный путь 8.Галактики. Строение и эволюция Вселенной ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений;познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной; получить представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях, и единстве мегамира и микромира; осознать свое место в Солнечной системе и Галактике; ощутить связь своего существования со всей историей эволюции Метагалактики; выработать сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь астрологии и другим оккультным (эзотерическим) наукам.Главная задача курса — дать учащимся целостное представление о строении и эволюции Вселенной, раскрыть перед ними астрономическую картину мира XX в. Отсюда следует, что основной упор при изучении астрономии должен быть сделан на вопросы астрофизики, внегалактической астрономии, космогонии и космологии. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Данная рабочая программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностными результатами являются: – формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, а также осознанному построению индивидуальной образовательной деятельности на основе устойчивых познавательных интересов; – формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий; – формирование убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации; – формирование умения находить адекватные способы поведения, взаимодействия и сотрудничества в процессе учебной и внеучебной деятельности, проявлять уважительное отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных проблем науки. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: · глобусы разных размеров; · макеты космических тел и их систем; ·теллурий – специальное устройство, которое поможет продемонстрировать процесс вращения Земного шара вокруг своей оси или Солнца. При помощи этого прибора можно наглядно объяснить процесс смены дня и ночи, времён года; · карты звёздного неба больших форматов; · раздаточные материалы, в которых выделяются главные тезисы уроков, размещаются таблицы, схемы, картинки для лучшей коммуникации между педагогом и учеником; · видеопроектор или телевизор для демонстрации фильмов или телепередач, которые полностью раскрывают тематику занятий; · подвижная карта звёздного неба; · бинокль, телескоп для наблюдения за небесными телами; · съёмные плакаты для лучшего усвоения определённой темы; · стационарные стенды. Они должны содержать информацию, которая относится к фундаментальным основам предмета; · компьютерная техника с установленными образовательными программами. Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

“Химия вокруг нас” (экспериментальная работа)

Программа «Химия вокруг нас» ориентирована на углубление и расширение знаний, на развитие любознательности и интереса к химии, на совершенствование умений учащихся обращаться с веществами, встречающимися в быту. Программа предназначена как для учащихся, желающих связать свою будущую профессию с химией или медициной, так и для учащихся, желающих увеличить свой багаж химических знаний, более глубоко понимать современный мир бытовой химии. Содержание программы знакомит учащихся с миром бытовой химии, с характеристикой веществ, окружающих нас в быту, правилами безопасного обращения с веществами бытовой химии. Кроме того, программа внеурочной деятельности предусматривает экологическую направленность химического образования, предусматривает ознакомление учащихся с химическими аспектами современной экологии и экологических проблем (глобальное потепление климата, озоновые дыры, кислотные дожди, загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов). Химические знания необходимы каждому человеку, они определяют рациональное поведение человека в окружающей среде, повседневной жизни, где с каждым годом возрастает роль бережного отношения человека к своему здоровью, здоровью окружающих, природе. Программа «Химия вокруг нас» развивает интерес к химии, аналитические способности учащихся, расширяет их кругозор, формирует научное мировоззрение, направлена на удовлетворение познавательных интересов учащихся в области глобальных проблем современности, способствует повышению уровня культуры поведения учащихся в мире веществ и химических превращений. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Коньков Лев Иванович-КХН, доцент кафедры химии Медицинский институт СКГА. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Введение. Основы безопасного обращения с веществами. 2. Пищевые продуктами. 3. Домашняя аптечка. 4. Косметические средства и личная гигиена. 5. Средства бытовой химии. 6. Химия и экология. 7. Защита проектов ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Обогащение познавательного и эмоционально-смыслового личного опыта восприятия химии путем расширения знаний, выходящих за рамки обязательной учебной программы. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: В результате освоения программы«Химия вокруг нас» подростки научаться:– самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;– самостоятельно строить жизненные планы во временной перспективе;– при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитыватьусловия и средства их достижения;– выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболееэффективный способ;– адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложностив различных сферах самостоятельной деятельности;– продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всехучастников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе вситуации столкновения интересов;– брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловоелидерство);– владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с –грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;– следовать морально-этическим и психологическим принципам общения исотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к личностидругого, адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать нанужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам впроцессе достижения общей цели совместной деятельности.– самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определятьобщие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и тд.);– соблюдать нормы публичной речи и регламент в монологе и дискуссии;– формулировать собственное мнение и позицию, аргументируя их;– координировать свою позицию с позициями партнёров в сотрудничестве привыработке общего; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чемпринимать решения и делать выбор;– спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;– осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимуювзаимопомощь;– учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Цифровые образовательные ресурсы Виртуальная лаборатория. Учебные электронные издания. Учебно-практическое и лабораторное оборудование Таблицы Экраннозвуковые средства Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

Физика будущего

В жизни современного общества неоспоримо высока роль физики как науки. В основе наиболее значимых направлений технического прогресса лежит физическая наука. Открытия в области физики определяют создание более совершенных приборов, инструментов, технологий, материалов.А более совершенные технические средства способствуют свершению новых открытий в науке.Программа ориентирована на учащихся, заинтересованных в расширении своих знаний об окружающей действительности за рамками школьного курса физики. Занятия по данной программе способствуют пониманию физической картины мира, и, будут полезны, в особенности тем учащимся, которые решили связать свою жизнь с техническими дисциплинами. «Физика будущего» нацелена на развитие у детей самостоятельной познавательной активности, самостоятельной практическойдеятельности, способствует видению и развитию межпредметных связей, развитию навыков и умений применять теоретические знания при решении задач различного уровня сложности по физике, умению систематизировать знания. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: доктор физико-математических наук, профессор кафедры физики ФГБОУ ВО «СКГА» Борлаков Хиса Шамилович. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1.Вводное занятие. Инструктаж по охране труда на занятиях.                                                                                                       2. Основы кинематики.2.1 Историческая справка.2.2. Векторы и действия над векторами. Проекции вектора на координатные оси. Прямолинейное равномерное движение.2.3. Относительность движения.2.4. Равнопеременное движение.2.5. Свободное падение тел.2.6. Равномерное движение по окружности.2.7. Основные типы задач по теме.2.8. Итоговое занятие по теме.3. Основы динамики3.1. Сила. Вилы сил в механике. Равнодействующая сила.3.2. Законы Ньютона и их значение. ИСО. Принцип относительности в механике.3.3. Применение законов Ньютона. Движение тела под действием нескольких сил.3.4. Итоговое занятие по теме.4. Законы сохранения в механике.4.1. Импульс.4.2.Закон сохранения импульса.4.3.Механическая работа. Энергия. Закон сохранения полной механической энергии.4.4.Решение комбинированных задач на законы сохранения энергии.4.5. Сложные и олимпиадные задачи по теме.5. Статика.Теоретическая часть. Статика. Основные понятия. Виды равновесия Момент силы. Правило моментов. Условия равновесия. Простые механизмы: рычаг,клин,подвижный и неподвижный блоки. Системы блоков. Центр тяжести тела. Центр масс тела.Демонстрации, компьютерные модели по теме.6. Механические колебания и волны.6.1.Теоретическая часть: Колебательное движение. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Пружинный и математический маятники. Превращения энергии при гармонических колебаниях. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.6.2.Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Частота, длина, скорость распространения волны и связь между ними. Звук.Эхолокация.7. Подведение итогов.7.1. Повторение пройденного материала.7.2. Итоговое занятие. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Развитие интеллектуальной и творческой активности учащихся посредством обучения приёмам и методам решения различного уровня задач, в том числе,нестандартных задач по физике. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: В результате освоения программы обучающиеся будутЗнать:– формулировки основных законов физики и определений физических величин, единицы измерений физических величин в СИ; математическую запись законов физики;– алгоритмы решения задач различного уровня сложности.Уметь:– применять теоретические знания в практике решения задач;– владеть навыками решения задач различного уровня сложности;– владеть навыками критической оценки полученных результатов решения;– владеть навыками выбора оптимальных способов достижения результата, рациональных вычислительных приемов ;– самостоятельно работать со справочными источниками и материалами, с различной научно-популярной литературой, электронными носителями информации;-логически, творчески мыслить;– уметь работать в команде. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: 1. Компьютер мультимедийный – с выходом в интернет. 2. Проектор. 3. Лабораторное оборудование. Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

Национальный танец

Образовательная программа «Национальный танец» направлен на приобщение детей к хореографическому искусству, на эстетическое воспитание обучающихся, на приобретение основ исполнения народного танца, а также на воспитание  нравственно-эстетического отношения к танцевальной культуре народов мира. Национальный танец является одним из основных предметов предметной области «Хореографическое исполнительство». В соответствии с учебными планами предпрофессиональной программы «Хореографическое творчество»  предмет «Народно-сценический танец» изучается с 5 по 11 классы. Содержание программы  «Народный  танец» тесно связано с содержанием учебных предметов «Ритмика», «Гимнастика», «Подготовка концертных номеров», «Классический танец». ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Шайлиева  Зейнаб Назимовна СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Танцевально – художественная работа (специально-профильная деятельность). 2. Постановочная и репетиционная работа (разучивание и отработка разножанровых хореографических постановок по репертуарному плану). 3. Познавательная работа (знакомство обучающихся с теоретической стороной хореографического искусства, музыкальными инструментами, сценическими костюмами, музыкальным материалом). Учебные занятия в ансамбле разнообразны и проводятся в виде: открытых уроков, уроков-бесед, мастер- классов,  уроков- родительских собраний, отчетных концертов и т.д. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей обучающихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для  исполнения различных видов народно-сценических танцев, танцевальных композиций народов мира в соответствии с ФГТ, а также выявление наиболее одаренных детей в области хореографического исполнительства и подготовка их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего и высшего профессионального образования в области хореографического искусства. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: В результате обучения по данной программе, воспитанники должны: Знать: · историю возникновения фольклора народов КЧР: традиции, обряды, быт; · развитие хореографического искусства в республике; · направления и теоретические понятия о жанрах и формах танцевальных постановок; Уметь: · реализовывать свои достижения в хореографической деятельности для новых творческих взглядов, поисков и художественных идеалов; · давать оценку качественного творчества профессиональных исполнителей искусства; · эстетически–грамотно исполнять народный, классический и современный эстрадный танец и проявлять самостоятельную творческую фантазию; · пропагандировать деятельность постановочных работ на сцене. Участвовать в смотрах, конкурсах, фестивалях, праздниках. Иметь потребность к художественному общению, к эстетической радости и творческому удовлетворению. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Балетный зал, имеющее пригодное для танца напольное покрытие  (линолеумное) покрытие) зеркала; – наличие музыкальной аппаратуры;– костюмерную, располагающую небольшим количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений;– раздевалки для обучающихся и преподавателей. Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

“Project Pro”: Проектная мастерская

Проектная деятельность направлена на духовное и профессиональное становление личности ребёнка через активные способы действий. Работая, проходит стадии определения проблемы, планирования, сбора информации, ее анализа и преобразования (синтеза), активной деятельности над проектом созданию задуманного продукта, его презентации, разработки портфолио проекта. Проектная деятельность предполагает освоение способов деятельности, положенных в основу формирования ключевых компетентностей (информационной, коммуникативной, исследовательской и т.п.). ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Ханфенова Сабина Амировна СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Введение в проектную деятельность 2. Знакомство с понятием проект. 3. Выполнение мини-проектов «Обложка моей тетради» и «Образ моего имени» 4. Виды проектов 5. Виды проектов по времени, по количеству участников, по предметному содержанию, по ведущему виду деятельности 6. Отбор предметных предпочтений для выбора проекта (тестовые таблицы и рисунки) 7. Классификация объектов. Проект  “Новый год в моих фантазиях». 8. Выбор оснований и критериев для сравнения; доказательство 9. Этапы проекта 10. Понятие проблемы проекта 11. Виды информации и способы ее получения Анкетирование, интервьюирование, опрос: выход с вопросами на группы информаторов – участников образовательного процесса в школе. 12. Обработка информации (статистическая и аналитическая). Составление и решение задачи с полученными в ходе анкетирования, опроса и интервьюирования данными. 13. Значение графика работ для выполнения плана проекта 14. Консультации руководителя проекта – учителя предметника, родителя. Поиск и отбор информации. Составление плана-графика реализации проекта. 15.Консультации руководителя проекта. Формирование структуры проекта 16. Требования к презентации проекта. 17. Выбор формы презентации проекта. Плакат, буклет, сценарий, информация на сайт, статья в газету, доклад, презентация, стенгазета и т.п. 18. Выбор формы и отработка презентации проекта: стендовый доклад, театрализованное выступление, презентация и т.п. 19. Требования к оформлению портфолио проекта 20. Отбор содержания для портфолио. 21. Оформление портфолио проекта. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Вовлечение обучающихся в проектную деятельность, разработка научно-исследовательских проектов. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Освоения курса кружка «Проектная мастерская» с учётом общих требований Стандарта должны обеспечивать успешное обучение на следующей ступени общего образования. Ученик, освоивший курс, должен освоить начальные умения и навыки в проектной деятельности от постановки проблемы до создания портфолио проекта. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Компьютерный класс ИКТ • МФУ (принтер, сканер, копир) Минимальные: формат А4, лазерный, ч/б, 1 шт. • Ноутбук наставника с предустановленной операционной системой, • Ноутбук с предустановленной операционной системой, офисным программным обеспечением . • Интерактивный комплекс. Урок технологии Аддитивное оборудование • ЗD-оборудование (3D-принтер). • ПО для 3D-моделирования. Облачный инструмент САПР/ АСУП, охватывающий весь процесс работы с изделиями — от проектирования до изготовления. Дополнительное оборудование • Шлем виртуальной реальности • Штатив для крепления базовых станций. Комплект из двух штативов. Совместимость со шлемом виртуальной реальности, 1 комплект. • Ноутбук с ОС для VR-шлема. • Многопользовательская система виртуальной реальности с 6-координатным отслеживанием положения пользователей. Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

Прокрутить вверх