интенсив – Страница 3

Наблюдательная астрономия

Программа «Наблюдательная астрономия» направлена на изучение достижений современной науки и техники, формирование основ знаний о методах, результатах исследований, фундаментальных законах природы небесных тел, развитие познавательных способностей, естественно-научной компетентности одаренной молодежи. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Кочкаров Казбек Хасанбиевич- Заслуженный работник народного образования КЧР. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Предмет астрономии 2. Основы практической астрономии 3. Законы движения небесных тел 4. Солнечная система 5. Методы астрономических исследований 6. Звезды 7. Наша Галактика – Млечный путь 8.Галактики. Строение и эволюция Вселенной ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений;познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной; получить представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях, и единстве мегамира и микромира; осознать свое место в Солнечной системе и Галактике; ощутить связь своего существования со всей историей эволюции Метагалактики; выработать сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь астрологии и другим оккультным (эзотерическим) наукам.Главная задача курса — дать учащимся целостное представление о строении и эволюции Вселенной, раскрыть перед ними астрономическую картину мира XX в. Отсюда следует, что основной упор при изучении астрономии должен быть сделан на вопросы астрофизики, внегалактической астрономии, космогонии и космологии. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Данная рабочая программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностными результатами являются: – формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, а также осознанному построению индивидуальной образовательной деятельности на основе устойчивых познавательных интересов; – формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий; – формирование убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации; – формирование умения находить адекватные способы поведения, взаимодействия и сотрудничества в процессе учебной и внеучебной деятельности, проявлять уважительное отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных проблем науки. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: · глобусы разных размеров; · макеты космических тел и их систем; ·теллурий – специальное устройство, которое поможет продемонстрировать процесс вращения Земного шара вокруг своей оси или Солнца. При помощи этого прибора можно наглядно объяснить процесс смены дня и ночи, времён года; · карты звёздного неба больших форматов; · раздаточные материалы, в которых выделяются главные тезисы уроков, размещаются таблицы, схемы, картинки для лучшей коммуникации между педагогом и учеником; · видеопроектор или телевизор для демонстрации фильмов или телепередач, которые полностью раскрывают тематику занятий; · подвижная карта звёздного неба; · бинокль, телескоп для наблюдения за небесными телами; · съёмные плакаты для лучшего усвоения определённой темы; · стационарные стенды. Они должны содержать информацию, которая относится к фундаментальным основам предмета; · компьютерная техника с установленными образовательными программами. Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

“Химия вокруг нас” (экспериментальная работа)

Архив / От admin

Программа «Химия вокруг нас» ориентирована на углубление и расширение знаний, на развитие любознательности и интереса к химии, на совершенствование умений учащихся обращаться с веществами, встречающимися в быту. Программа предназначена как для учащихся, желающих связать свою будущую профессию с химией или медициной, так и для учащихся, желающих увеличить свой багаж химических знаний, более глубоко понимать современный мир бытовой химии. Содержание программы знакомит учащихся с миром бытовой химии, с характеристикой веществ, окружающих нас в быту, правилами безопасного обращения с веществами бытовой химии. Кроме того, программа внеурочной деятельности предусматривает экологическую направленность химического образования, предусматривает ознакомление учащихся с химическими аспектами современной экологии и экологических проблем (глобальное потепление климата, озоновые дыры, кислотные дожди, загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов). Химические знания необходимы каждому человеку, они определяют рациональное поведение человека в окружающей среде, повседневной жизни, где с каждым годом возрастает роль бережного отношения человека к своему здоровью, здоровью окружающих, природе. Программа «Химия вокруг нас» развивает интерес к химии, аналитические способности учащихся, расширяет их кругозор, формирует научное мировоззрение, направлена на удовлетворение познавательных интересов учащихся в области глобальных проблем современности, способствует повышению уровня культуры поведения учащихся в мире веществ и химических превращений. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Коньков Лев Иванович-КХН, доцент кафедры химии Медицинский институт СКГА. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Введение. Основы безопасного обращения с веществами. 2. Пищевые продуктами. 3. Домашняя аптечка. 4. Косметические средства и личная гигиена. 5. Средства бытовой химии. 6. Химия и экология. 7. Защита проектов ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Обогащение познавательного и эмоционально-смыслового личного опыта восприятия химии путем расширения знаний, выходящих за рамки обязательной учебной программы. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: В результате освоения программы«Химия вокруг нас» подростки научаться:– самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;– самостоятельно строить жизненные планы во временной перспективе;– при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитыватьусловия и средства их достижения;– выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболееэффективный способ;– адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложностив различных сферах самостоятельной деятельности;– продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всехучастников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе вситуации столкновения интересов;– брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловоелидерство);– владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с –грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;– следовать морально-этическим и психологическим принципам общения исотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к личностидругого, адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать нанужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам впроцессе достижения общей цели совместной деятельности.– самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определятьобщие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и тд.);– соблюдать нормы публичной речи и регламент в монологе и дискуссии;– формулировать собственное мнение и позицию, аргументируя их;– координировать свою позицию с позициями партнёров в сотрудничестве привыработке общего; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чемпринимать решения и делать выбор;– спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;– осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимуювзаимопомощь;– учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Цифровые образовательные ресурсы Виртуальная лаборатория. Учебные электронные издания. Учебно-практическое и лабораторное оборудование Таблицы Экраннозвуковые средства Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

Физика будущего

Архив / От admin

В жизни современного общества неоспоримо высока роль физики как науки. В основе наиболее значимых направлений технического прогресса лежит физическая наука. Открытия в области физики определяют создание более совершенных приборов, инструментов, технологий, материалов.А более совершенные технические средства способствуют свершению новых открытий в науке.Программа ориентирована на учащихся, заинтересованных в расширении своих знаний об окружающей действительности за рамками школьного курса физики. Занятия по данной программе способствуют пониманию физической картины мира, и, будут полезны, в особенности тем учащимся, которые решили связать свою жизнь с техническими дисциплинами. «Физика будущего» нацелена на развитие у детей самостоятельной познавательной активности, самостоятельной практическойдеятельности, способствует видению и развитию межпредметных связей, развитию навыков и умений применять теоретические знания при решении задач различного уровня сложности по физике, умению систематизировать знания. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: доктор физико-математических наук, профессор кафедры физики ФГБОУ ВО «СКГА» Борлаков Хиса Шамилович. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1.Вводное занятие. Инструктаж по охране труда на занятиях. 2. Основы кинематики.2.1 Историческая справка.2.2. Векторы и действия над векторами. Проекции вектора на координатные оси. Прямолинейное равномерное движение.2.3. Относительность движения.2.4. Равнопеременное движение.2.5. Свободное падение тел.2.6. Равномерное движение по окружности.2.7. Основные типы задач по теме.2.8. Итоговое занятие по теме.3. Основы динамики3.1. Сила. Вилы сил в механике. Равнодействующая сила.3.2. Законы Ньютона и их значение. ИСО. Принцип относительности в механике.3.3. Применение законов Ньютона. Движение тела под действием нескольких сил.3.4. Итоговое занятие по теме.4. Законы сохранения в механике.4.1. Импульс.4.2.Закон сохранения импульса.4.3.Механическая работа. Энергия. Закон сохранения полной механической энергии.4.4.Решение комбинированных задач на законы сохранения энергии.4.5. Сложные и олимпиадные задачи по теме.5. Статика.Теоретическая часть. Статика. Основные понятия. Виды равновесия Момент силы. Правило моментов. Условия равновесия. Простые механизмы: рычаг,клин,подвижный и неподвижный блоки. Системы блоков. Центр тяжести тела. Центр масс тела.Демонстрации, компьютерные модели по теме.6. Механические колебания и волны.6.1.Теоретическая часть: Колебательное движение. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Пружинный и математический маятники. Превращения энергии при гармонических колебаниях. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.6.2.Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Частота, длина, скорость распространения волны и связь между ними. Звук.Эхолокация.7. Подведение итогов.7.1. Повторение пройденного материала.7.2. Итоговое занятие. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Развитие интеллектуальной и творческой активности учащихся посредством обучения приёмам и методам решения различного уровня задач, в том числе,нестандартных задач по физике. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: В результате освоения программы обучающиеся будутЗнать:– формулировки основных законов физики и определений физических величин, единицы измерений физических величин в СИ; математическую запись законов физики;– алгоритмы решения задач различного уровня сложности.Уметь:– применять теоретические знания в практике решения задач;– владеть навыками решения задач различного уровня сложности;– владеть навыками критической оценки полученных результатов решения;– владеть навыками выбора оптимальных способов достижения результата, рациональных вычислительных приемов ;– самостоятельно работать со справочными источниками и материалами, с различной научно-популярной литературой, электронными носителями информации;-логически, творчески мыслить;– уметь работать в команде. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: 1. Компьютер мультимедийный – с выходом в интернет. 2. Проектор. 3. Лабораторное оборудование. Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

Национальный танец

Архив / От admin

Образовательная программа «Национальный танец» направлен на приобщение детей к хореографическому искусству, на эстетическое воспитание обучающихся, на приобретение основ исполнения народного танца, а также на воспитание нравственно-эстетического отношения к танцевальной культуре народов мира. Национальный танец является одним из основных предметов предметной области «Хореографическое исполнительство». В соответствии с учебными планами предпрофессиональной программы «Хореографическое творчество» предмет «Народно-сценический танец» изучается с 5 по 11 классы. Содержание программы «Народный танец» тесно связано с содержанием учебных предметов «Ритмика», «Гимнастика», «Подготовка концертных номеров», «Классический танец». ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Шайлиева Зейнаб Назимовна СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Танцевально – художественная работа (специально-профильная деятельность). 2. Постановочная и репетиционная работа (разучивание и отработка разножанровых хореографических постановок по репертуарному плану). 3. Познавательная работа (знакомство обучающихся с теоретической стороной хореографического искусства, музыкальными инструментами, сценическими костюмами, музыкальным материалом). Учебные занятия в ансамбле разнообразны и проводятся в виде: открытых уроков, уроков-бесед, мастер- классов, уроков- родительских собраний, отчетных концертов и т.д. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей обучающихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения различных видов народно-сценических танцев, танцевальных композиций народов мира в соответствии с ФГТ, а также выявление наиболее одаренных детей в области хореографического исполнительства и подготовка их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего и высшего профессионального образования в области хореографического искусства. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: В результате обучения по данной программе, воспитанники должны: Знать: · историю возникновения фольклора народов КЧР: традиции, обряды, быт; · развитие хореографического искусства в республике; · направления и теоретические понятия о жанрах и формах танцевальных постановок; Уметь: · реализовывать свои достижения в хореографической деятельности для новых творческих взглядов, поисков и художественных идеалов; · давать оценку качественного творчества профессиональных исполнителей искусства; · эстетически–грамотно исполнять народный, классический и современный эстрадный танец и проявлять самостоятельную творческую фантазию; · пропагандировать деятельность постановочных работ на сцене. Участвовать в смотрах, конкурсах, фестивалях, праздниках. Иметь потребность к художественному общению, к эстетической радости и творческому удовлетворению. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Балетный зал, имеющее пригодное для танца напольное покрытие (линолеумное) покрытие) зеркала; – наличие музыкальной аппаратуры;– костюмерную, располагающую небольшим количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений;– раздевалки для обучающихся и преподавателей. Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

“Project Pro”: Проектная мастерская

Архив / От admin

Проектная деятельность направлена на духовное и профессиональное становление личности ребёнка через активные способы действий. Работая, проходит стадии определения проблемы, планирования, сбора информации, ее анализа и преобразования (синтеза), активной деятельности над проектом созданию задуманного продукта, его презентации, разработки портфолио проекта. Проектная деятельность предполагает освоение способов деятельности, положенных в основу формирования ключевых компетентностей (информационной, коммуникативной, исследовательской и т.п.). ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Ханфенова Сабина Амировна СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Введение в проектную деятельность 2. Знакомство с понятием проект. 3. Выполнение мини-проектов «Обложка моей тетради» и «Образ моего имени» 4. Виды проектов 5. Виды проектов по времени, по количеству участников, по предметному содержанию, по ведущему виду деятельности 6. Отбор предметных предпочтений для выбора проекта (тестовые таблицы и рисунки) 7. Классификация объектов. Проект “Новый год в моих фантазиях». 8. Выбор оснований и критериев для сравнения; доказательство 9. Этапы проекта 10. Понятие проблемы проекта 11. Виды информации и способы ее получения Анкетирование, интервьюирование, опрос: выход с вопросами на группы информаторов – участников образовательного процесса в школе. 12. Обработка информации (статистическая и аналитическая). Составление и решение задачи с полученными в ходе анкетирования, опроса и интервьюирования данными. 13. Значение графика работ для выполнения плана проекта 14. Консультации руководителя проекта – учителя предметника, родителя. Поиск и отбор информации. Составление плана-графика реализации проекта. 15.Консультации руководителя проекта. Формирование структуры проекта 16. Требования к презентации проекта. 17. Выбор формы презентации проекта. Плакат, буклет, сценарий, информация на сайт, статья в газету, доклад, презентация, стенгазета и т.п. 18. Выбор формы и отработка презентации проекта: стендовый доклад, театрализованное выступление, презентация и т.п. 19. Требования к оформлению портфолио проекта 20. Отбор содержания для портфолио. 21. Оформление портфолио проекта. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Вовлечение обучающихся в проектную деятельность, разработка научно-исследовательских проектов. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Освоения курса кружка «Проектная мастерская» с учётом общих требований Стандарта должны обеспечивать успешное обучение на следующей ступени общего образования. Ученик, освоивший курс, должен освоить начальные умения и навыки в проектной деятельности от постановки проблемы до создания портфолио проекта. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Компьютерный класс ИКТ • МФУ (принтер, сканер, копир) Минимальные: формат А4, лазерный, ч/б, 1 шт. • Ноутбук наставника с предустановленной операционной системой, • Ноутбук с предустановленной операционной системой, офисным программным обеспечением . • Интерактивный комплекс. Урок технологии Аддитивное оборудование • ЗD-оборудование (3D-принтер). • ПО для 3D-моделирования. Облачный инструмент САПР/ АСУП, охватывающий весь процесс работы с изделиями — от проектирования до изготовления. Дополнительное оборудование • Шлем виртуальной реальности • Штатив для крепления базовых станций. Комплект из двух штативов. Совместимость со шлемом виртуальной реальности, 1 комплект. • Ноутбук с ОС для VR-шлема. • Многопользовательская система виртуальной реальности с 6-координатным отслеживанием положения пользователей. Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

Олимпиадная информатика

Архив / От admin

Программа «Олимпиадная информатика» рассчитана на получение углубленных знаний по информатике в рамках темы «Алгоритмизация и программирования», а также практических навыков решения задач повышенной сложности. Данный курс опирается на понимание необходимости изучения ряда понятий информатики и смежных предметов (в частности, дискретной математики), встречающихся в олимпиадных задачах и отсутствующих, либо недостаточно подробно рассмотренных в курсе информатики в рамках основной образовательной программы. Актуальность данной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы дополнительной подготовки школьников по информатике. Педагогическая целесообразность изучения данного курса определяется необходимостью подготовки учащихся к участию в предметных олимпиадах различного уровня. Отличительные особенности программы заключаются в её ориентированности на выработку практических навыков программирования и решения задач по информатике. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Ортабаев Ануар Ахматович СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1.Техника безопасности. Организация рабочего места. 2.Основы языка программирования Паскаль (повторение). 3.Знакомство с олимпиадными задачами. 4.Арифметика многоразрядных целых чисел. 5.Комбинаторные алгоритмы. 6.Перебор и методы его сокращения. 7.Алгоритмы на графах. 8.Алгоритмы вычислительной геометрии. 9.Резерв времен. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Формирование у учащихся интереса к профессиям,связанным с программированием. Развитие алгоритмического мышления учащихся. Совершенствование теоретических знаний и навыков программирования. Формирование навыков грамотной разработки программы. Формирование и углубление знаний, умений и навыков решения задач по программированию и алгоритмизации. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Учащиеся узнают:что такое алгоритм, свойства, типы алгоритмов, способы записи алгоритмов; назначение вспомогательных алгоритмов (подпрограмм); основные конструкции языка программирования Паскаль; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации, сборочный (библиотечный) метод; методы и подходы к решению задач на программирование повышенной сложности; типовые алгоритмы, необходимые для решения задач повышенной сложности. Учащиеся научатся: анализировать условие задачи, выявлять алгоритмы, необходимые для её решения; комбинировать различные алгоритмические конструкции для решения задачи; выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы; создавать программы на языке программирования Паскаль. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Школьный компьютерный класс – это развивающее пространство, которое способствует ускорению развития ряда психических функций, формированию учащегося как самостоятельной личности, умеющей принимать решения и реализовывать их с использованием компьютерных технологий. Взаимодействие школьников с компьютерами требует специальной организации зоны этого взаимодействия (в том числе средствами эргономики и дизайна), научно обоснованного его режима, а также полной, эффективной защиты детей от возможного неблагоприятного воздействия применяемой техники. Предполагается объединение компьютеров в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет, что позволяет использовать сетевое решение для цифровых образовательных ресурсов. Минимальные требования к техническим характеристикам каждого компьютера следующие: Процессор–не ниже Celeron с тактовой частотой 2 ГГц. Оперативная память – не менее 2ГБ. Жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 15 дюймов. Жесткий диск – не менее 80 Гб. Клавиатура. Мышь. Требования к программному обеспечению компьютеров: операционная система Windows или Linux. Компилятор и среда разработки Pascal ABC. NET версии не ниже 3.1. Записаться ДнейЧасовМинутСекунд

Вокал

Архив / От admin

В работе с одарёнными детьми преобладает взаимный и самостоятельный контроль в рамках общих ценностей и смыслов, разделяемых группой, заинтересованной в достижении продуктивных результатов своей деятельности. Весьма значимо публичное признание достижений, чему способствует участие в конкурсах, выставках, фестивалях и т. д. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Гагуа Лейла Ахмедовна СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Вводное занятие.2. Резонансы.3. Дыхание (практические занятия)4. Укрепление дыхания и диафрагмы.5. Опора звука (практические занятия)6. Управление диафрагмой.7. Джазовая импровизация.8. Формирование силы звука (интенсивность).9. Вокализы (практические занятия)10. Мелизмы11. Певческое вибрато.12. Разновидности ансамблей.13. Пение в ансамбле.14. Двухголосие.15. Бэк вокал.16. Нюансировка. Фразировка.17. Выразительность слова в речитативах.17.а. Дирижирование18. Основные правила сценического мастерства и культуры.19. Законы сцены. Чувство сцены.20. Хореография.21. Сценическое воплощение.22. Исполнительская культура.23. Анализ музыкального сопровождения (фонограммы – минус)24. Гигиена голоса в мутационный период.25. Исследовательская и проектная деятельностьИтогоОсновы музыкальной грамоты1. Мелизмы.2. Аккорды.3. Пентатоника.4. Паузы.5. Ритм. Синкопа.6.Филирование. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Развитие и совершенствование навыков исполнительского мастерства и культуры. Должна продолжаться работа над закреплением всех полученных знаний, вокально-технических навыков и освоением музыкального репертуара, в частности: · расширением диапазона голоса; · выравниванием звучности голоса на всём диапазоне; · развитием чёткой дикции, выразительностью слова в речитативах; · «сглаживанием» переходных нот; · развитием и укреплением певческого дыхания и чистоты интонации; · развитием подвижности голоса с помощью упражнений; · в процессе работы над текстом музыкального произведения следует стремиться к созданию художественного образа, используя творческий подход и эмоциональные возможности воспитанника; · пением в ансамбле и соло; · стремиться к самостоятельности в работе над укреплением ряда технических приёмов. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Планируемые результаты: – о вокальном дыхании, грамотной артикуляции, основных вокальных приёмах; – основные приёмы сценического движения, актёрского мастерства; – физиологию голосового аппарата; – жанры вокальной музыки; уметь: – выразительно исполнять народные, современные отечественные и эстрадные вокальные песни. Развивающие: – будет развита фантазия детей; – будет развита творческая деятельность, самообразование; – будут развиты вокальные возможности детей; – будут развиты индивидуальные качества ребёнка. Воспитательные: – будут воспитаны самостоятельность, чувство коллективизма, само и взаимоконтроля; – будет сформирована общая культура личности ребёнка, способная адаптироваться в современном обществе; – будут воспитаны эстетический вкус, трудолюбие, терпение, целеустремлённость. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор осуществляется на конкурсной основе. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Печатные нотные издания с вокальными произведениями, нотные тетради. Методические пособия по предметам: нотная грамота, вокал, техника речи, актёрское мастерство. Фонограммы «минус» музыкальных композиций различных стилевых направлений. Аудио, CD, MP3, DVD, видеозаписи выступлений исполнителей различных стилевых направлений (классика, эстрада, народная музыка), концерты эстрадных, отечественных и народных и коллективов и солистов. Наличие фоно- и видеотеки с записями различных эстрадных, народных вокалистов и вокальных групп, в том числе современных детских ансамблей и групп. Записаться ДнейЧасыМинутСекунд

Горные лыжи

Архив / От admin

На образовательную программу по направлению «Горные лыжи» приглашаются юноши и девушки 14-17 лет, проживающие на территории Карачаево – Черкесской республики, имеющие навыки катания на горных лыжах, имеющие спортивные разряды по горным лыжам( юношеские и взрослые), участники различных спортивных мероприятий. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Клюшников Андрей Андреевич -тренер РГБУ «СШ по зимним видам спорта» СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Развитие специальных физических качеств горнолыжника. 2. Имитационные прыжки, «сухой» слалом. 3. Развитие скоростно-силовых качеств. 4. Бег, бег с изменением направления, прыжки. 5. Развитие гибкости и подвижности суставов. 6. Круговые движения, махи, мосты, шпагаты, выпады, упражнения на растягивание. 7. Совершенствование двигательно – координационных способностей и быстроты реакции. 8.Передача мяча, броски из разных положений, катание на роликовых коньках. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Программа направлена на отбор одаренных детей, создание условий, способствующих разностороннему гармоничному развитию личности, укреплению здоровья, освоению физической и спортивной подготовки посредством занятий горными лыжами, углубленному изучению основных элементов техники горных лыж, приобретению соревновательного опыта. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Приобретение навыков в организации и проведении соревнований. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Имеющие навыки катания на горных лыжах, имеющие спортивные разряды по горным лыжам( юношеские и взрослые), участники различных спортивных мероприятий по горным лыжам. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: 1. Горные лыжи.2. Горнолыжные ботинки.3. Лыжные палки.4. Горнолыжный шлем.5. Защитные горнолыжные очки.6. Спортивная форма. Записаться

Геоинформационные технологии

Архив / От admin

Сегодня геоинформационные технологии стали неотъемлемой частью нашей жизни, любой современный человек пользуется навигационными сервисами, приложениями для мониторинга общественного транспорта и многими другими сервисами, связанными с картами. Эти технологии используются в совершенно различных сферах, начиная от реагирования при чрезвычайных ситуациях и заканчивая маркетингом. Курс«Геоинформационные технологии» позволяет сформировать у обучающихся устойчивую связь между информационным и технологическим направлениями на основе реальных пространственных данных, таких как аэрофотосъёмка, космическая съёмка, векторные карты и др. Это позволит обучающимся получить знания по использованию геоинформационных инструментов и пространственных данных для понимания и изучения основ устройства окружающего мира и природных явлений. Обучающиеся смогут реализовывать командные проекты в сфере исследования окружающего мира, начать использовать в повседневной жизни навигационные сервисы, космические снимки, электронные карты, собирать данные об объектах на местности, создавать 3Dобъекты местности (как отдельные здания, так и целые города) и многое другое. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: педагог дополнительного образования СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Знакомство. Техника безопасности. Вводное занятие («Меняя мир»). 2. Введение в геоинформационные технологии. Кейс 1: «Современные карты, или Как описать Землю?». 3. Кейс 2: «Глобальное позиционирование “Найди себя на земном шаре”». 4. Фотографии и панорамы. 5. Основы аэрофотосъёмки. Применение беспилотных авиационных систем в аэрофотосъёмке. Кейс 3.1: «Для чего на самом деле нужен беспилотный летательный аппарат?». 6. Кейс 3.2: «Изменение среды вокруг школы». 7. Подготовка защиты проекта. 8. Защита проектов. 9. Заключительное занятие. Подведение итогов работы. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Вовлечение обучающихся в проектную деятельность, разработка научно-исследовательских и инженерных проектов. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Планируемые результаты опираются на ведущие целевые установки, отражающие основной, сущностный вклад каждой изучаемой программы в развитие личности, обучающихся, их способностей. В структуре планируемых результатов выделяются следующие группы: 1. Личностные результаты освоения основной образовательной программы представлены в соответствии с группой личностных результатов. 2. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены в соответствии с подгруппами универсальных учебных действий. 3. Предметные результаты освоения основной образовательной программы представлены в соответствии с группами результатов учебного предмета. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор осуществляется на конкурсной основе. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Компьютерный класс ИКТ • МФУ (принтер, сканер, копир) Минимальные: формат А4, лазерный, ч/б, 1 шт. • Ноутбук наставника с предустановленной операционной системой, • Ноутбук с предустановленной операционной системой, офисным программным обеспечением . • Интерактивный комплекс. Урок технологии Аддитивное оборудование • ЗD-оборудование (3D-принтер). • ПО для 3D-моделирования. Облачный инструмент САПР/ АСУП, охватывающий весь процесс работы с изделиями — от проектирования до изготовления. Дополнительное оборудование • Шлем виртуальной реальности • Штатив для крепления базовых станций. Комплект из двух штативов. Совместимость со шлемом виртуальной реальности, 1 комплект. • Ноутбук с ОС для VR-шлема. • Многопользовательская система виртуальной реальности с 6-координатным отслеживанием положения пользователей. Записаться

Гидробиология. Подводный мир

Архив / От admin

Гидробиология – одно из традиционных направлений в дополнительном образовании. Привлекательность этой дисциплины состоит, прежде всего, в большом разнообразии природных объектов (организмов и элементов среды), с которыми соприкасаются школьники в процессе обучения, и также в арсенале доступных для их понимания методов исследования этих природных объектов. Настоящая образовательная программа хотя и находится в русле традиционного гидробиологического направления, построена с учетом того, что в современном образовательном процессе значительно возросла тенденция к ранней естественнонаучной специализации школьников. Уровень подготовки школьников по биологическим дисциплинам существенно повышается в случае проведения ими исследовательских работ под руководством специалиста. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: педагог дополнительного образования высшей категории СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Введение. 2. Физико-химические условия существования водных животных. 3. Жизненные формы гидробионтов и их приспособления к среде обитания. 4. Пресноводные водоемы и методы их изучения. 5. Основные группы пресноводных животных. 6. Биоиндикация пресных вод. 7. Методы изучения пресноводных животных. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Целью программы является вовлечение подростков в работу по углубленному изучению и охране водных объектов. Эта цель направлена, во-первых, на реализацию исследовательской потребности личности ученика, во-вторых, на удовлетворение потребности общества в экологически грамотных, культурных и позитивно настроенных по отношению к природе специалистов, способных действовать и принимать решения. Программа является образовательной, поскольку повышает общую эрудицию, увеличивает количество навыков и умений. Она является также исследовательской, так как проведение исследовательских работ – ее важнейшая составная часть. Программа опирается на знание базового стандарта по всем предметам и углубленное изучение биологии и химии в школе или самостоятельно. Для занятий по программе привлекаются подростки, мотивированные на исследовательскую деятельность. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: 1) приобретение учащимися основ биологических, экологических, знаний аквариумистики, основных биологических связей в природе, природы и общества; правил охраны и безопасности труда; расширение знаний о развитии о аквариумистики в России; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки проектов по аквариумистики и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; 2) формирование адекватной самооценки, развитие навыков регуляции своего поведения, эмоционального состояния; формирование творческих, интеллектуальных способностей человека, возможности самореализации, достижения социального успеха; адекватной самооценки, развитие профессиональных навыков поведения; 3) развитие коммуникативных навыков детей, умений эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в повседневной жизни в разных ситуациях; формирование умения бесконфликтного решения спорных вопросов. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор осуществляется на конкурсной основе. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Материально-техническое обеспечение: 1. ноутбук 2. проектор с экраном 3. аквариумы 4. совки для вылова рыб 5. термометр Записаться