Регулярная программа

Графический дизайн

  Под графическим дизайном понимается множество компетенций и аспектов. Разнообразие компетенций в данной отрасли очень велико, поэтому обычно люди, занятые в ней, являются специалистами узкого профиля. В результате графическим дизайном может заниматься команда, в которой каждый участник обладает собственными сильными сторонами, специализацией и ролью в процессе разработки.   Специалисты в сфере графического дизайна могут работать с внешними и внутренними клиентами, создавая уникальные решения, соответствующие их запросам. В сфере графического дизайна ценятся развитые навыки взаимодействия, исследовательские, дизайнерские, технические навыки. Для этого, в свою очередь, требуется понимание целевой аудитории, рынков, тенденций, культурных различий и желаний клиента. Такие специалисты должны уметь работать в формальных и неформальных коллективах либо самостоятельно. Программа позволит с большим акцентом влиять на развитие гражданской позиции молодежи, ориентированной на новые тенденции в жизни. Основной результат изучения курса представляет осознанная социально значимая деятельность учащихся с помощью средств визуальной коммуникации, направленная на повышение качества жизни, на достижение измеримых положительных изменений во многих сферах деятельности человека. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Кипкеева Атика Ахматовна – педагог дополнительного образования. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: Введение в графический дизайн; Графические программы; Скетчноучинг; Шрифт и типографика; Композиция и модульная сетка; Визуальные коммуникации; Иконографика; Многостраничные издания; Инфографика; Фокусы бренда; Дизайн упаковки; Web-дизайн; UX/UI дизайн; Моушн дизайн; Трёхмерная графика; Итоговая аттестация. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Становление и развитие компетентности (приобретение знаний, навыков, опыта), развитие творческих способностей в решении поставленных задач через визуализацию с помощью средств графического дизайна. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Личностные результаты: – уметь решать сложные задачи; – уметь находить нестандартные подходы в решении поставленных задач; – критически мыслить; – уметь расставлять приоритеты и формировать команду под любую задачу; – уметь работать в условиях неопределённости; – уметь выстраивать коммуникации с разными людьми, учитывать мнения других участников, проявлять эмпатию и разрешать конфликтные ситуации.   Предметные результаты: – основы графического дизайна; – креатив и дизайн в рекламе; – правила набора и верстки; – основы композиции; – понятие «Модульная сетка». ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурсной основе МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Оснащенные кабинеты Центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи КЧР. Записаться

Подготовка футбольных вратарей

Подготовка футбольных вратарей – ключевая составляющая обороноспособности любой команды. Его мастерство и надежность повышают и укрепляют боевую мощь всей команды. Вратарь играет в самой горячей зоне перед воротами, где борьба нападающих и защитников достигает предела. Все компоненты мастерства футболистов с наибольшей силой проявляются именно при борьбе перед воротами, а это требует от вратаря особых качеств. Вратарь должен быть атлетического телосложения, обладать высоким ростом и прыгучестью, что обеспечивает ему особые преимущества при игре в штрафной площади, быть подвижным, сильным, ловким, как акробат, уметь опередить соперника, остановить и поймать мяч в любом положении или отбить его кулаками. Он должен обладать сильным ударом подъемом и сильным броском, уметь перебросить мяч через перекладину или направить его мимо боковой штанги. Вратарю необходимо уметь выбирать правильную позицию в воротах, уверенно играть на выходах, организовать оборону перед воротами, быстро начать контратаку.  ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Мазуков Мусса Ауэсович -тренер по футболу СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: I раздел. Основы знаний по футболу; II раздел. Техника передвижений, остановок, поворотов и стоек; III раздел. Техника ударов по мячу и остановок мяча; IV раздел. Техника ведения мяча; V раздел. Техника защитных действий; VI раздел. Тактика и техника игры. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Критериями оценки достижения цели и задач, поставленных в данной программе, являются выполнение разрядных требований, испытаний по ОФП, результаты выступлений в соревнованиях. Также ознакомление учащихся с техникой и тактикой игры в футбол, индивидуальными, групповыми и командными действиями в различных по сложности условиях игры. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Индивидуальный рост физподготовки учащихся;  Высокий уровень морально-волевых качеств и  систему ценностных ориентаций;Готовность дальнейшего совершенствования спортивного мастерства в других учебных заведениях по данному виду спорта. Обучающиеся узнают: – теорию игры в футбол; – гигиену спортсмена; – историю развития футбола. Обучающиеся научатся: – владеть основами техники и тактики игры в каждой возрастной группе; – участвовать в соревнованиях разного уровня. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Условия отбора. Отбираются учащиеся 6-9 классов из общеобразовательных организаций республики. Возраст обучающихся 11-16 лет.  МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: – учебные и информационные ресурсы; – разработки из опыта работы педагога (сценарии, игры и т.д.); – материалы сети Интернет; – материалы семинаров и вебинаров; – специальный спортивный зал с волейбольной и баскетбольной площадкой с вентиляцией, хорошим освещением, раздевалкой, душем, необходимым температурным режим; – мячи футбольные (12-15 шт); – футбольные мини – ворота; – форма для занятий по футболу; – мячи для других игровых видов спорта (баскетбольные, волейбольные); – мячи для метания; – мячи набивные (1 кг, 2 кг, 3 кг); – гимнастическая стенка «шведская»; – гимнастические скамейки; – маты гимнастические; – скакалки; – гимнастические палки; – секундомер; – рулетка; – канат; – свисток. Записаться

Тхэквондо

Слово «Тхэквондо» складывается из трёх слов: «тхэ» – нога, «квон» – кулак (рука), «до» – искусство, путь тхэквондо, путь к совершенствованию (путь руки и ноги). Сегодня это олимпийский вид спорта включающая спортивную составляющую по поединкам и формальным комплексам. Определяющие принципы тхэквондо – самообладание, настойчивость, честность, учтивость, непоколебимость духа. Тхэквондо считается одним из самых интеллектуальных видов спорта. Тхэквондо малотравматичный вид спорта, укрепляет мышечный корсет, улучшает работу сердечно-сосудистой и кровеносных систем организма, повышает общую выносливость, способствует качественной растяжке мышц, воспитывает характер. Основной задачей подготовки спортсменов в условиях прохождения спортивной подготовки по программе «Сириус» является воспитание и подготовка спортсменов высокой квалификации – резерва сборных команд России. Важным условием успешного выполнения этой задачи является многолетняя целенаправленная подготовка юных спортсменов, которая предусматривает: – преемственности объемов и интенсивности тренировочных нагрузок, неуклонного возрастания объема средств общей и специальной физической подготовки, а также строгого соблюдения принципа постепенности применения нагрузок. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Комышева Валерия Владимировна – Тренер,Мастер спорта России по «Тхэквондо» СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: Основными формами тренировочной работы в рамках программы является теоретические и практические занятия, мастер класс с участием высококвалифицированных специалистов (тренеры, судьи, специалисты КНГ) рекомендованных Союзом тхэквондо России. Соревновательная подготовка проводится с применением электронной системы судейство путем проведения контрольных поединков. Восстановительные мероприятия. Объем и интенсивность тренировочной нагрузки определяется в соответствии от уровня физической и технической подготовленности и состава участников программы. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: – повышение спортивного мастерства на основе совершенствования общей и специальной подготовленности; – прочное овладение базовой техникой и тактикой избранного вида спорта; – совершенствование индивидуальной техники «коронной» техники и тактики спортсмена; – повышение стабильности выступлений в соревнованиях; – освоение повышенных тренировочных нагрузок и накопление соревновательного опыта. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Результатом реализации Программы является: – отбор перспективных юных спортсменов, достижение спортсменами высоких спортивных результатов на крупнейших Всероссийских и Международных спортивных соревнованиях, – повышение конкурентоспособности российского спорта, – проведение на высоком организационном уровне крупнейших Всероссийских и Международных спортивных мероприятий в Карачаево-Черкесской Республике. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: – шлем; – защитный жилет; – доянг. Записаться

Путь чемпиона

В наше время в жизни современного школьника существует проблема гиподинамии. Вот почему наиболее эффективных средств физкультурно-оздоровительной работы со школьниками во внеурочное время мини-футбол занимает видное место. Развивает двигательную активность, улучшает сердечно-сосудистую и дыхательную систему, укрепление иммунной системы организма. Обучение школьников игре в мини-футбол – процесс, направленный на укрепление здоровья занимающихся, развитие их физических качеств и освоение технико-тактических приемов игры. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Коджаков Арсен Артурович  – тренер по футболу СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1.Введение в образовательную программу;2.Общая физическая подготовка;3.Специальная физическая подготовка;4.Техническая подготовка;5.Тактическая подготовка;6.Самостоятельная работа;7.Участие в соревнованиях;8.Итоговое занятие. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Развить физических качеств, совершенствование двигательных умений и навыков в игре в футбол, подготовка юных спортсменов для реализации своих достижений в соревновательной деятельности. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: У обучающегося будут сформированы: – навыки общения в процессе познания; – навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; – установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации на результат. Обучающиеся получит возможность для формирования: – самостоятельности и личной ответственности; – принятия ценностей других людей; – этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; – готовности к сотрудничеству и совместной познавательной работе в группе.  ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: К занятиям допускаются учащиеся: 1. В возрасте 10-15 лет 2. Допущенные врачом к занятиям физической культурой. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Спортивный зал с душевыми кабинами, комплект ворот с сеткой, мячи футбольные и для игры в футзал, спортивная форма для соревнований. Записаться

Решение задач по химии (регуляр)

Программа «Решение задач по химии» имеет профессиональную направленность. Обучающемуся, избравшему химическую специальность, она поможет овладеть в совершенстве необходимыми приемами умственной деятельности, развить творческое мышление. Важным компонентом этого процесса является умение решать химические задачи, так как оно всегда связано с более сложной мыслительной деятельностью. Для тех, кто сможет овладеть содержанием данной программы, решение задач не будет вызывать особых трудностей. Процесс решения станет увлекательным и будет приносить удовлетворение, подобное тому, которое получают любители разгадывания кроссвордов. Умение решать задачи развивается в процессе обучения, и развить это умение можно только одним путем – постоянно, систематически решать задачи. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Джандарова Аза Ганнаевна СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1.Вводное занятие. Задачи из стакана с раствором. 2.Законы природы в мире химии 3.Озадаченные газы 4.Озадаченные неорганические вещества 5.Окислитель – он «грабитель» 6.От одного неорганического вещества к другому 7.Аналитическая лаборатория 8.Подготовка и проведение научно-исследовательской конференции. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Развитие интеллектуального и творческого потенциала детей на основе формирования операционных способов умственных действий по решению теоретических и практических задач в области химии. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Обучающиеся должны знать: – о растворе и его составных частях; – основные виды концентраций растворов: процентная и молярная; – основные пути перехода от одного вида концентраций к другому, уметь их применять в расчетах; – основные отрасли производства в народном хозяйстве, где применяются расчеты на растворы; – основные законы и понятия химии: атом, молекула, относительная атомная масса, относительная молекулярная масса, количество вещества, массовая доля химического элемента в веществе, нормальные условия, закон постоянства состава вещества, закон Авогадро, число Авогадро. Обучающиеся должны уметь: – уметь производить расчеты на определение процентной и молярной концентрацийраствора;– уметь определять массовую долю растворенного вещества в растворе; – уметь производить расчеты с использованием основных законов и понятий; – производить расчеты на определение относительной плотности газообразного вещества, определив которую вычислить относительную молекулярную массу газообразного вещества; – вычислять массу газообразного вещества по его объему, при нормальных условиях, с использованием молярного объема газов и наоборот; – определять молекулярные формулы веществ по массовым долям химических элементов и относительной плотности газов; – составлять задачи по данным темам. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: 1.Компьютер с подключением к Интернету 2.Сканер 3.Интерактивная доска 4.DVD – аппаратура 5.Телевизор 6.Ноутбуки для самостоятельной работы 7.Проектор 8. Экран 9.Медиатека 10.Фотоаппарат 11.Принтер Записаться

Мастерская керамики

Гончарное ремесло считается одним из древнейших ремёсел на земле. Оно зародилось еще в эпоху неолита, что подтверждают многочисленные находки археологических раскопок: вылепленные вручную глиняные изделия, примитивная посуда для приготовления пищи на огне, сосуды для воды и зерна. Сохранившиеся до сих пор, эти прочные изделия очень ярко рассказывают, как развивалось это древнее ремесло, которое со временем превратилось в искусство. Глина была распространена повсеместно и являлась тем подручным материалом, который легко можно обработать и из которого можно вылепить всё. В умелых руках мастера бесформенный, пластичный материал, как по волшебству, превращался в посуду, украшения, скульптуры. Конечно, сначала древние глиняные сосуды лепили вручную, и их форма была далека от идеала. Но с изобретением гончарного круга, а затем с открытием технологии обжига, гончарные изделия стали самыми распространенными в быту. История гончарного ремесла у каждого народа своя. Соединяя навыки и сноровку с ловкостью рук, гончарное дело – одно из самых увлекательных занятий, которое действительно затягивает. Польза этого ремесла не только в нём самом, оно может также помочь в общении с другими людьми. Проявить себя в творчестве, показать близких и знакомых подарком ручной работы. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Зарманбетов Кошали Тангатарович СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: Введение1.1.Краткие исторические сведения. Понятие керамики. ее возможности. Сведения о том. как и в каких областях применяют глину разные народы;1.2.История промысла. Керамика как одно из древнейших ремёсел. История промысла в стране. Техника безопасности2.1.ТБ при работе в гончарной мастерской;2.2.ТБ при работе на гончарном круге;2.3.ТБ при работе с муфельной печью. Материаловедение3.1.Инструменты и принадлежности. Теоретическая часть;3.2.Где берут глину? Классификация глины. Свойства глины;3.3.Технология лепки простых форм: шара. овала. цилиндра, конуса и т.д. ;3.4.Основные способы лепки: конструктивный, пластический. комбинированный;3.5.Пластические свойства глины. Оправка (заглаживание поверхностей вылепленных изделий).  Основы цветоведения4.1.Цвет вокруг нас. Радуга. Спектральные цвета;4.2.Свойство цвета. Правила составления цветовых сочетаний;4.3.Одноцветная гармония. Три основных цвета – красный. синий, желтый;4.4.Промежуточные цвета. Теплые и холодные цвета;4.5.Практическая часть. Упражнения в составлении гармоничных цветовых сочетаний. Получение промежуточного цвета путем смешивания двух основных цветов. Основы росписи изделий5.1.Орнамент. Классификация мотивов (растительных. зооморфных. геометрических, геральдических. фантастических и т.п.); 5.2.Краткие сведения о наиболее известных народных росписях (гжельской. дымковской, филимоновской, каргопольской и т.д.). Их особенности;5.3.Приготовление красок для росписи по загрунтованной поверхности.Порядок выполнения росписи. Отделка изделий6.1.Отделка. Определение. Виды отделок;6.2.Тиснение. Инструменты и приспособления;6.3.Изготовление печаток и штампов для тиснения;6.4.Накатки для тиснения;6.5.Процарапывание по глине;6.6.Резьба – украшение изделия глубоким гравированием с помощью стеков;6.7.Моделирование простых анималистических и растительных форм; 6.8.Отработка приемов процарапывания резьбы и тиснения;6.9.Отделка художественных изделий. Технология изготовления сувениров и украшений.7.1.Технология изготовления украшений: пуговиц, бус, браслетов. брелоков, кулонов;7.2.Повторение видов отделки. Элементы тиснения;7.3.Инструменты и принадлежности. используемые для оформления сувениров и украшений;7.4.Технология выполнения различных брелоков и кулонов. состоящих из одной детали;7.5.Оформление сувениров процарапыванием. резьбой или тиснением;7.6.Роспись изделий. Технология изготовления изделий руками8.1.Понятие сосуда. Какие бывают сосуды?Классификация;8.2.Декоративные сосуды. Формы сосудов;8.3.Знакомство со способами моделирования сосудов: из целого куска глины (способ выбирания глины стекой и ручное вытягивание сосуда), спиральная лепка из жгутов (ленточный способ), лепка из отдельных пластин. Технология изготовления изделий на гончарном круге.9.1.Основные конструкции гончарных кругов (ручные, ножные, электрические);9.2.Вытягивание изделий на гончарном круге;9.3.Изготовление сосуда из целого куска путем ручного вытягивания глины на гончарном круге;9.4.Выполнение и прикрепление ручек;9.5.Отделка сосуда. Обжиг изделий10.1.Основные конструкции печей для обжига керамики (горновые, газовые, электрические). Их основные показатели;10.2.Особенности этих конструкций и влияние на качество обжига;10.3.Правильная закладка изделий в печь, в зависимости от вида обжига. Гипсовые формы. Технология изготовления изделий формовкой. 11.1.Изготовление модели, ее особенности; 11.2.Подготовка модели к снятию формы;11.3.Кусковые формы, простые и сложные;11.4.Гипс и его свойства. Инструменты гипсомодельщика;11.5.Получение раствора;11.6.Заливка кусков формы;11.7.Оправка и зачистка формы;11.8.Понятие гипсомодельное дело;11.9.Шликер, его подготовка к работе;11.10.Способы литья. Обработка отлитых изделий. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Приобщение обучающихся через изобразительное творчество к искусству, посредством развития эстетической отзывчивости, формирования творческой и созидающей личности. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Главным результатом реализации программы является создание каждым ребёнком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки учащегося является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами гончарного ремесла может каждый, по – настоящему желающий этого ребёнок. Дети, в процессе освоения программных требований, получают до профессиональную подготовку. Наиболее одарённые дети будут иметь возможность продемонстрировать своё мастерство в конкурсах различного уровня. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Материально-техническая база ( глина, краски, основной и вспомогательный инструмент).Дидактическое обеспечение ( наглядные пособия, фотоматериалы, работы детей).Методическое обеспечение ( методическая и техническая литература; специальная литература по прикладному искусству). Записаться

Прокрутить вверх