Интенсив

Программа «Большие данные, искусственный интеллект, финансовые технологии и машинное обучение. Зимняя проектная школа – 2024-2025» следует основным направлениям развития современных информационных технологий: высокопроизводительным вычислениям, обработке больших объемов данных, обучению искусственных нейронных сетей. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Спикеры ФГБОУ ВО СКГА. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Поиск ответов на вопросы в тексте при помощи нейронной сети.2. Генерация изображений заданного стиля. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к проектной, научной (научно-исследовательской), инженерно-технической, изобретательской, творческой деятельности, пропаганды научных знаний и достижений, привлечение школьников к решению актуальных задач Пермского края; подготовка к Всероссийской научно-технологической программе по решению проектных задач в области искусственного интеллекта и смежных дисциплин «Сириус.ИИ», а также конкурсу «Большие вызовы» в направлении «Большие данные, ИИ, финансовые технологии и машинное обучение». РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: в результате освоения дополнительнойобщеразвивающей программы «Введение в проектную деятельность.Сириус.ИИ» учащийся должен знать:– принципы создания и планирования проектов, а также исследовательских работ IT-направленности;– правила оформления исследовательской и проектной работы;– правила успешной презентации и защиты работы;– способы реализации проектов через привлечение внешних ресурсов.Ожидаемый результат по обучающему компоненту программы:– умеет формулировать цель, задачи, проблему, аргументировать актуальность проблемы, производить обзор литературы, формировать список литературы, описывать область исследования, оформлять ссылки наисточники исследования в выбранной области исследования;– умеет создавать подробный план с описанием ключевых этапов и промежуточных результатов;– умеет описывать привлеченные ресурсы и способы их использования, а также способы привлечения ресурсов;– использует современные коммуникативные платформы и базы данных для решения проектных задач;–  умеет разрабатывать конечный продукт проекта, который имеет практическое значение и востребован обществом в направлении программы «Большие вызовы».Ожидаемый результат по развивающему компоненту программы:– умеет выбирать методы исследования, обосновывать выбор методов;–  умеет обосновывать выводы результатов исследования, определять дальнейшее направление развития исследования;–  умеет формулировать цель по SMART-технологии, описывать проблему, актуальность, круг заказчиков, потребителей, пользователей; – умеет производить анализ аналогов с точки зрения преимуществ и недостатков;–  умеет описывать программу и методику испытаний.Ожидаемый результат по воспитательному компоненту программы:– исследовательской деятельности;– выделяет личный вклад и вклад участников команды;Способы определения результативности: педагогическое наблюдение; – педагогический анализ результатов выполненияобучающимися текущих практических заданий, активности обучающихсяна занятиях; – роли и поведения при работе в проектной группе; наличиепрезентации для защиты. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. ДнейЧасовМинутСекунд Записаться

Программа «Беспилотный транспорт и логистические системы» направлена на изучение основных принципов проектирования и конструирования робототехнических устройств и систем с помощью образовательных наборов и робоплатформ, служащих универсальным инструментом для развития конструкторских, инженерных и общенаучных навыков в различных областях науки и техники: машины и механизмы; инженерная и строительная механика; энергетика, автоматические системы; алгоритмика и программирование; проектирование и моделирование. Программой предусматривается проектная деятельность в течение 7 учебных дней с учетом возрастных особенностей и уровня развития обучающихся. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Спикеры ФГБОУ ВО СКГА. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Введение. Разновидности ЛА. 2. История развития летательных аппаратов.2 3. Применение БПЛА. Виды БПЛА. 4. Устройство мультикоптеров. 5. Теория управления БПЛА.  6. Ручное управление коптером. 7. Полётный контроллер. 8. Аккумулятор. Двигатели. 9. Контроллеры двигателей. 10. Бесколлекторные моторы. Воздушный винт. 11. Разработка БПЛА. 13. Теоретический расчет многороторных платформ. 14. Практикум: работав системах Автоматизированного проектирования. 15. Сборка и настройка квадрокоптера 16. Инструктаж по технике безопасности. Техника безопасности при сборке и настройке коптеров, при  подготовке к вылету. 17. Работас LiPo аккумуляторами.   18. Сборка квадрокоптера. 19. Установка   и настройка полетного контроллера. 20. Визуальное пилотирование 21. квадрокоптера 22. Теория  ручного      визуального пилотирования.  23. Техника безопасности. Процедуры проверки готовности. 24. Пилотирование БПЛА визуально. 25. Выполнение простейших полетных процедур. Посадка. 26. Пилотирование от первого лица (режим FPV) 27. Теория FPV полётов. 28. Оборудование передачи видео и OSD. 29. Полётное задание и теория FPV пилотирования. 30. Полёт по маршруту. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Формирование компетенций в области беспилотных авиационных систем, развитие творческого и технического потенциала обучающихся, путем организации проектной деятельности, в рамках создания беспилотного летательного аппарата. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: общеразвивающей программы «Беспилотный транспорт» обучающийсядолженуметь: –         применятьполученныезнаниянапрактикедляучебнойиисследовательскойдеят ельности,работы поразличнымпроектам; –         моделировать и        производить         конструирование различных узлов      и элементовБПЛАмногороторного типана соответствующем уровне; –         безопасновзаимодействоватьссовременнымиробототизированнымикомплек сами; –         производить    настройку   и        калибровку          полетных    контроллеров различныхмоделей;  – конструироватьиреализовыватьнеобходимыеэлементыприпомощисовременныхсре дствпроизводства–3Dпринтераи3Dфрезеровального станка обучающийсядолжензнать: –         историюразвитияисовершенствованияБПЛАмногороторноготипа; –         основыиправилатехникибезопасностиприэксплуатацииБПЛА; –         устройствоБПЛАиегоосновныхкомпонентов; -конструктивныеособенностинаиболеепопулярныхтехническихрешений– квадро-гексо-иокто-коптеров; –         компьютерные          программы для настройки полетных                     контроллеровквадрокоптеров; –         основыаэродинамикиполетаБПЛАразличныхтипов; –         основыэлектротехники,основырадиоэлектроники; –         основыдвухмерногоитрехмерногомоделирования; –         основыприменениямашинногозрения; –         способынастройкииподготовки БПЛАмногороторноготипакполетам;     Реализация Программы        предполагает      достижение   обучающимися следующихличностных, метапредметных и предметных результатов:   Предметные: •       сформированы       базовые      знания        об      устройстве и   функционировании беспилотных летательных аппаратов; •       будет знать основы наук, занимающиеся изучением физических процессов в летательных аппаратах; •       будет знать основы работы микроконтроллеров и датчиков; •       развиты навыки пилотирования беспилотных летательных аппаратов на практике; •       сформированы навыки работы с электронными компонентами. Метапредметные:   •       сформированы знания инженерного мышления, навыков конструирования, программирования и эффективного использования БПЛА; •       сформированы       знания        креативного         и        проектного   мышления, пространственного воображения; •       приобретен опыт работы своими руками над собственным проектом, направленным на решение реальных задач. Личностные:   •       сформирована мотивация обучающихся к изобретательству; •       сформированы навыки работы в команде; •       сформировано       стремление           к        получению качественного   законченного материала; ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. ДнейЧасовМинутСекунд Записаться

Python дает более широкие возможности в области программирования, чем Pascal, который  входит в школьный курс информатики. На языке Python можно легко и быстро создавать простые компьютерные игры, трёхмерные модели и программировать роботов. Этот язык быстрее и легче усваивается, чем Pascal. Многие мировые компании такие, как Intel, Cisco, Hewlett-Packard, используют этот язык при реализации своих проектов. Крупнейшие интернет-ресурсы такие, как Yandex, также разработаны с помощью языка программирования Python. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Ханфенова Сабина Аминовна. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: Раздел 1. Знакомство с языком PythonЗанятие 1. Общие сведения о языке Практическая работа: Установка программы PythonЗанятие 2. Режимы работы Практическая работа: Режимы работы с PythonРаздел 2. Переменные и выраженияЗанятие 3. Переменные Практическая работа: Работа со справочной системойЗанятие 4. Выражения Практическая работа: ВыраженияЗанятие 5. Ввод и выводЗанятие 6. Задачи на элементарные действия с числами Практическая работа 2.5. Задачи на элементарные действия с числамиРаздел 3. Условные предложенияЗанятие 7. Логические выражения и операторы. Практическая работа: Логические выраженияЗанятие 8. Условный оператор Практическая работа: «Условный оператор»Занятие 9. Множественное ветвление Практическая работа: Множественное ветвление Практическая работа: «Условные операторы»Раздел 4. ЦиклыЗанятие 10. Оператор цикла с условием Практическая работа “Числа Фибоначчи”Занятие 11. Оператор цикла for Практическая работа Решение задачи с циклом for.Занятие 12. Вложенные циклы Практическая работа: Реализация циклических алгоритмовЗанятие 13. Случайные числа Практическая работа: Случайные числаРаздел 5. ФункцииЗанятие 14. Создание функций Практическая работа Создание функцийЗанятие 15. Локальные переменные Практическая работа Локальные переменныеЗанятие 16. Примеры решения задач c использованием функций Практическая работа Решение задач с использованием функцийЗанятие 17. Рекурсивные функции Практическая работа 5.4. Рекурсивные функцииРаздел 6. Строки – последовательности символовЗанятие 18. Строки Практическая работа: СтрокиЗанятие 19. Срезы строк  Занятие 20. Примеры решения задач со строками Практическая работа: Решение задач со строками.Раздел 7. Сложные типы данныхЗанятие 21. Списки Практическая работа: СпискиЗанятие 22. Срезы списковЗанятие 23. Списки: примеры решения задач Практическая работа 7.2. Решение задач со спискамиЗанятие 24. МатрицыЗанятие 25. КортежиЗанятие 26. Введение в словариЗанятие 27. Множества в языке PythonРаздел 8. Стиль программирования и отладка программЗанятие 28. Стиль программированияЗанятие 29. Отладка программЗанятие 30. Зачет по курсу «Программирование на языке Python» ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Способствовать формированию творческой личности, обладающей информационными компетенциями, владеющей базовыми понятиями теории алгоритмов, умеющей разрабатывать эффективные алгоритмы и реализовывать их в виде программы, написанной на языке программирования Python. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Предметные: умение определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных, узнаватьизученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей, создавать на их основе несложные программы анализа данных, читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;формирование представлений об основных предметных понятиях («информация», «алгоритм», «исполнитель», «модель») и их свойствах;развитие логических способностей и алгоритмического мышления, умения составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя, знакомство с основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;умение выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных;навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ;умение использовать основные управляющие конструкции объектно-ориентированного программирования и библиотеки прикладных программ, выполнять созданные программы;умение разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели, оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов, анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу;формирование умения соблюдать нормы информационной этики и права.  Метапредметные: умение самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи, развивать мотивы своей познавательной деятельности;умение самостоятельно планировать пути решения поставленной проблемы для получения эффективного результата; понимание, что в программировании длинная программа не всегда лучшая;умение критически оценивать правильность решения учебно- исследовательской задачи;умение корректировать свои действия, вносить изменения в программу и отлаживать её в соответствии с изменяющимися условиями;владение основами самоконтроля, способность к принятию решений;умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебно-исследовательских и проектных работ;формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенция);умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками в процессе проектной и учебно- исследовательской деятельности.  Личностные: формирование ответственного отношения к учению, способности довести до конца начатое дело аналогично завершённым творческим учебным проектам;формирование способности к саморазвитию и самообразованию средствами информационных технологий на основе приобретённой благодаря иллюстрированной среде программирования мотивации к обучению и познанию;развитие опыта участия в социально значимых проектах, повышение уровня самооценки благодаря реализованным проектам;формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно- исследовательской и проектной деятельности, участия в конкурсах и конференциях различного уровня;формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития информационных технологий;формирование осознанного позитивного отношения к другому человеку, его мнению, результату его деятельности;формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения при работе с компьютерной техникой. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Компьютерный класс “ЦОД “Спутник” ДнейЧасовМинутСекунд Записаться

Всероссийский конкурс научно-технологических проектов «Большие вызовы» – это масштабное мероприятие для школьников 9-11 классов, а такжестудентов 1-2 курсов образовательных организаций среднего профессионального образования, занимающихся научной и (или) исследовательской деятельностью.Основная цель конкурса – выявление и развитие у школьников творческих способностей, интереса к проектной, научной (научно-исследовательской),инженерно-технической, изобретательской и творческой деятельности, популяризация научных знаний и достижений.Образовательная программа « Генетика и биомедицина. Проектная школа-2024» предназначена для обучающихся 7-11 классов – участников регионального трека Конкурса, предоставивших проекты, прошедших предварительную экспертную оценку. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Семенова Муслима Алиевна- Кандидат биологических наук. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Дистанционный учебно отборочный курс «Большие вызовы. Подготовка проектов». 2. Учебный курс «Проектная работа. Генетика и биомедицина». 3.Дистанционный учебно-тренинговый курс «Большие вызовы. Генетика и биомедицина» ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Привлечение одаренных школьников к исследовательской, изобретательской, научной, инженерной и проектной деятельности; подготовка к региональному треку Всероссийского конкурсанаучно-технологических проектов «Большие вызовы». РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: 1. Предметные результаты:−обучающийся овладеет теоретическими знаниями о морфологии ифизиологии клеток человека и животных на углубленном уровне; системойпонятий;− освоит правила и алгоритмы проектной деятельности, основные методыработы с культурами клеток, области применения клеточных технологий вбиомедицине;− научится обрабатывать результаты экспериментальных исследований иопытов;− научится создавать использовать различные формы представленияинформации: презентации, формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числединамические, электронные, в частности в практических задачах);− научится соблюдать требования техники безопасности, гигиены,эргономики и ресурсосбережения при работе с высокотехнологичнымоборудованием.Метапредметные результаты:− обучающийся овладеет способами и методикой обоснования своихпредложений при разработке научно-технологического проекта, основанного наконцептуальном, творческом подходе к решению инновационных задач;научится:− – грамотно создавать презентацию проекта;− – использовать возможности информационных технологий и Интернетресурсов для создания собственных проектов;− – использовать приемы наблюдения, сравнения, описательнойхарактеристики;− самостоятельно формулировать цели деятельности послепредварительного обсуждения;− обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно спедагогом;− отбирать необходимые для решения проектной задачи источникиинформации.3. Личностные результаты:− овладеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;− научится логически верно, аргументировано строить устную иписьменную речь;− готов к работе в команде;− стремится к саморазвитию и адаптации к жизни;− умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечатьпути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;− умеет принимать самостоятельные решения в самых разныхсоциальных, профессиональных и личностных ситуациях. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Компьютерный класс “ЦОД “Спутник” ДнейЧасовМинутСекунд Записаться

Обучение по данной Программе способствует знакомству участников смены с передовыми научными технологиями и направлениями перспективных исследований, раскрывает перед ними мир науки и актуальных новых материалов. Реализация Программы позволяет актуализировать знания обучающихся о строении вещества, способах получения дисперсных систем, изучении их свойств, применении в различных областях науки, техники, в медицине, быту. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Спикеры Курчатовского института. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Знакомство с НИЦ «Курчатовский институт».2. Дисперсные системы и поверхностные явления.3. Что такое дисперсные системы. Классификация дисперсных систем.4. Аэрозоли. Их свойства, получение и применение.5. Суспензии, эмульсии, пены. Их свойства, получение и применение.6. Композиционные материалы. Их свойства, получение и применение.7. Проектная деятельность.8. Как выполнить проект и исследование.9. Выполнение проектов. Защита проектов.10. Защита проектов. Подведение итогов. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Формирование у обучающихся теоретических знаний и практических навыков получения дисперсных систем, изучения их свойств, профессиональная ориентация обучающихся. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: В ходе реализации программы учащимися будут достигнуты следующие результаты: Личностные: – уважение к труду и результатам трудовой деятельности; – овладение основными навыками исследовательской действительности, установка на осмысление опыта, наблюдений; – умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества, науки и экономики. Метапредметные: – умение выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов; – умение проводить несложный эксперимент по установлению особенностей объекта изучения, причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой; – умение планировать организацию совместной работы, координировать свои действия с другими членами команды; – умение оценивать соответствие результата цели и условиям. Предметные: – сформированность представлений о дисперсных системах, их класификации, методах изучения свойств, применении в различных областях науки, техники, в медицине, быту; – умение получать дисперсные системы, применяя различные методы; – умение интегрировать химические, физические и биологические знания. После изучения программы учащиеся должны: иметь представление: – о современных методах получения дисперсных систем, изучения их строения и свойств; знать: – классификацию дисперсных систем, их разнообразие, нахождение в природе; – способы получения дисперсных систем; – области применении дисперсных систем в науке, технике, промышленности, медицине, быту; уметь: – получать дисперсные системы методами химической конденсации (по реакции обмена, реакции восстановления, реакции гидролиза), физической конденсации, пептизации, механического диспергирования; – исследовать свойства дисперсных систем (устойчивость, оптические свойства); – обращаться с нагревательными приборами и химической посудой общего назначения; – использовать простейшее лабораторное оборудование при проведении практических работ; – использовать методы естественных наук; – формулировать цель и задачи исследования, выдвигать гипотезы; – выполнять экспериментальные исследования и объяснять их результаты, делать выводы на основе анализа результатов эксперимента. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Компьютер, принтер;демонстрационные материалы;микроскоп демонстрационный для проецирования лабораторныхи практических работ по биологии на экране или интерактивной доске;видеокамера цифровая для работы с оптическими приборами;справочная литература для занятий;робототехнический комплект. ДнейЧасовМинутСекунд Записаться

Дополнительная общеобразовательная программа «Олимпиадная математика» предназначена для обучающихся 8-11 классов. Программа усиливает вариативную составляющую предметов: алгебра и начала анализа, геометрия; способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных на уроках, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся.Программа содействует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии, углублению предметных и развитию межпредметных, интегративных знаний, формирует у него готовность к творческой деятельности, участию в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников, олимпиадах по математике, проводимых ВУЗами, повышает его собственную самооценку и его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей.Разработка данной программы обоснована социальным заказом со стороны обучающихся, для которых участие в вузовских олимпиадах является одной из важных возможностей реализации их творческого и интеллектуального потенциала, способом оценить уровень своих знаний по интересующему предмету и умение продемонстрировать их в ситуации соревнования; помощью в выборе дальнейшего образования и профессиональной деятельности. Имеется также запрос со стороны родителей (законных представителей), заинтересованных в дополнительном образовании такого рода, рассматривающих его как залог поступления в ВУЗ и профессионального успеха в будущем. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Джендубаев Эдуард Абрек-Заурович – ст. преподаватель кафедры автоматизированных систем СКФУ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1 Вводное занятие.2 Принцип Дирихле.3 Инварианты.4 Уравнения в целых числах.5 Олимпиадные задачи по арифметике.6 Текстовые задачи. Прогрессии.7 Решение алгебраических уравнений.8 Решение алгебраических неравенств.9 Нестандартные уравнения.10 Нестандартные неравенства.11 Решение тригонометрических уравнений.12 Решение тригонометрических неравенств.13 Показательные и логарифмические уравнения.14 Показательные и логарифмические неравенства.15 Олимпиадные задачи по геометрии.16 Задачи с параметрами и методы их решения. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Создание условий для развития математического мышления обучающихся через решение вузовских олимпиадных задач. Подготовить их к участию в олимпиадах. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: – решать олимпиадные задачи с помощью изученных методов;– последовательно, аргументировано излагать свои мысли, решения и доказательства в устной и письменной форме;– высокие результаты выступлений на олимпиадах и других интеллектуальных соревнованиях различных уровней;– способствовать выбору индивидуального образовательного пути обучающегося;– обеспечить каждому ученику “ситуацию успеха”;– содействовать самореализации личности ребенка. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Оснащенные кабинеты Центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи КЧР. ДнейЧасовМинутСекунд Записаться

Интенсивная профильная программа “Физика будущего” направлена на восполнение содержания основной программы школьного образования сведениями о современных достижениях в области физики и ее приложений, о наиболее актуальных направлениях и ожидаемых открытиях в этой области. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Борлаков Хиса Шамилович-Доктор физико-математических наук, профессор ФГБОУ ВО СКГА. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1.Физика – основа наук о новых материалах2.Что такое спинтроника?3.Что такое мультиферроики?4.Квантовые компьютеры5.Поиск новых частиц продолжается.6.Что такое “темная материя”? ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Цель  образовательной программы – это донести сведения о реальной деятельности физиков в области поиска или создания новых материалов на доступном для школьнике уровне, а также сообщить другие сведения о важных событиях в физике последнего времени и наших ожиданиях в этой сфере. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Ознакомления одаренных учеников с некоторыми из последних достижений в физике, с некоторыми математическими и физическими методами физики конденсированного состояния. Пробуждение интереса учащихся к миру естественных и точных наук и инженерной деятельности. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: Оборудованный кабинет физики ДнейЧасовМинутСекунд Записаться