Робототехника – Copy
Мировые тенденции развития инженерного образования свидетельствуют о глобальном внедрении информационных технологий в образовательный процесс. Робототехника является весьма перспективной областью для применения образовательных методик в процессе обучения за счет объединения в себе различных инженерных и естественно -научных дисциплин. В результате такого подхода наблюдается рост эффективности восприятия информации учащимися за счет подкрепления изучаемых теоретических материалов экспериментом в междисциплинарной области. Образовательный робототехнический модуль «Базовый соревновательный уровень», созданный на основе робототехнического набора VEX IQ, позволяет обучающимся в наглядной форме изучить программирование роботов, он предназначен для решения практико- ориентированных задач. Педагогическая целесообразность этой программы заключается в том, что она является целостной и непрерывной в течении всего процесса обучения, и позволяет школьнику шаг за шагом раскрывать в себе творческие возможности и само реализоваться в современном мире. В процессе конструирования и программирования дети получат дополнительное образование в области физики, механики, электроники и информатики. Использование решений из области робототехники в рамках общеобразовательного процесса позволяет формировать технологическую и проектную культуру обучающихся, которые не останутся равнодушными к увлекательному образовательному процессу. ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Созарукова Светлана Азретовна СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 1. Вводное занятие. Техника безопасности.2. Конструктивные элементы и комплектующие конструкторов VEX3. Исполнительные механизмы конструкторов VEX4. Базовые принципы проектирования роботов5. Программируемый контроллер6. Основы работы в ArduinoIDE7. Программирование контроллеров Arduino8. Подключение и работа с тактильными датчиками, концевыми выключателями и кнопками9. Подключение и работа с датчиком освещенности10.Подключение и работа с ИК-датчиком линии11. Подключение управления моторами12. Подключение и управление сервоприводом13. Подключение и работа с УЗ- сонаром14. Подключение и работа с оптическим энкодером15. Подключение и работа с инкрементным энкодером16. Работа со встроенным Bluetooth-модулем17. Движение робота вперед-назад и осуществление поворотов18. Управление манипулятором робота19. Подключение ультразвукового дальномера20. Работа с ИК- датчиками для обнаружения линии21. Разработка комплексной системы управления робота22. Сборка робота Clawbot22. Подготовка к соревнованиям BankShot23. Проведения соревнования BankShot24. Презентация проекта ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: Формирование интереса к техническим видам творчества, развитие конструктивного мышления средствами робототехники. РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ: Личностные результаты – критическое отношение к информации и избирательность её восприятия; – осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий; – развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера; – развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека; – развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления; – воспитание чувства справедливости, ответственности; – начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с робототехникой. Метапредметные результаты Регулятивные универсальные учебные действия: – принимать и сохранять учебную задачу; – планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели; – формировать умения ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели; – осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; – адекватно воспринимать оценку учителя; – различать способ и результат действия; – вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи на основе ее оценки и учета характера сделанных ошибок; – в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; – проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; – осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях; – оценивать получающийся творческий продукт и соотносить его с изначальным замыслом, выполнять по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла. Познавательные универсальные учебные действия: – осуществлять поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов; – использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач; – ориентироваться на разнообразие способов решения задач; – осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; – проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; – строить логические рассуждения в форме связи простых суждений об объекте; – устанавливать аналогии, причинно-следственные связи; – моделировать, преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаков символическая); – синтезировать, составлять целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; – выбирать основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов. ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Отбор проводится на конкурной основе, для зарегистрировавшихся детей с полным пакетом документов. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА: 1. Образовательный модуль для изучения основ робототехники VEX IQ. Творческое проектирование и соревновательная деятельность. Базовый робототехнический набор (комплект конструктивных элементов, сервоприводов и датчиков с программируемым контроллером и пультом управления, пластик). 2. Ноутбуки (10-12 шт.) 3. Проецирующие оборудование 4. Подключение к сети Интернет Записаться
